三問：自主招生如何與高中教育成功對接？

實(shí)行自主招生聯(lián)考的學(xué)校紛紛表示，希望通過不斷探索，將招生制度改革和高中階段教學(xué)改革相對接。上海交大招辦主任陶正蘇表示：任何單次考試的成績，對全面評估學(xué)生學(xué)業(yè)能力而言，都存在一定偶然性。為更合理、科學(xué)、有效對學(xué)生學(xué)業(yè)能力做出正確、公正、綜合的評估，需要不斷對考察和評估模式進(jìn)行探索。“上海交大將試點(diǎn)對學(xué)生平時(shí)成績的考察，就是要綜合了解學(xué)生在學(xué)校里的情況，包括學(xué)業(yè)成績、課余活動、興趣愛好、社會服務(wù)等，為大學(xué)選拔人才提供更全面的信息。”

記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，自主招生制度的推進(jìn)實(shí)施，已經(jīng)成為一個(gè)對中學(xué)教育產(chǎn)生巨大影響的“指揮棒”。劉京海憂慮地說：“現(xiàn)在高中階段的學(xué)科教育已經(jīng)因?yàn)楦呖级鴮訉犹崆埃F(xiàn)在學(xué)生為了自主招生要查資料、申請、準(zhǔn)備，恨不得更加提前。”對此，有關(guān)高校招生負(fù)責(zé)人表示，不能用應(yīng)試教育的方法來備考自主招生。同濟(jì)大學(xué)教務(wù)處長廖宗廷更希望通過高招體系的不斷完善，促使學(xué)校加強(qiáng)組織引導(dǎo)，處理好自主招生和高考的關(guān)系，杜絕各種應(yīng)試教育補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班的泛濫。

考生家長丁志榮同時(shí)是江蘇省南通第一中學(xué)的高中語文老師，他表示，自主招生考試的形式和內(nèi)容都與高考不同，“自主招生注意知識的積累和靈活運(yùn)用，這就要求中學(xué)教育工作者以后在日常教學(xué)中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)力度。”

來源：新華網(wǎng)  編輯：段若蘭