走出窘境還得提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

有高達(dá)75.3%的“蟻?zhàn)濉庇X(jué)得“不幸福”。我們除了呼吁政府、社會(huì)多多關(guān)注之外，更要提醒他們清晰定位。成功不是一蹴而就的，只有先低下驕傲的頭，才能走好生存的路。

“‘80后’、‘90后’是在改革開(kāi)放的春風(fēng)里成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)父輩們?cè)?jīng)的貧窮艱辛和白手起家，相較于農(nóng)民工，大學(xué)畢業(yè)生‘蟻?zhàn)濉坪醺y在城市中生存下去?！币箫w說(shuō)。此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，名為“蟻?zhàn)濉保?3%的人將當(dāng)下的處境歸結(jié)為“社會(huì)之失”，75.6%的“蟻?zhàn)濉闭J(rèn)為“自己很優(yōu)秀”?！爱?dāng)這些大學(xué)生不能很快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)時(shí)，他們不是從自身找原因，多數(shù)時(shí)候感覺(jué)社會(huì)拋棄了他們，而實(shí)質(zhì)是他們逃避了社會(huì)?！庇懈哌_(dá)75.3%的“蟻?zhàn)濉庇X(jué)得“不幸?！保渲杏?9%的人認(rèn)為不幸福的原因來(lái)自于“得不到社會(huì)認(rèn)可”。

殷飛認(rèn)為，“蟻?zhàn)濉比后w的出現(xiàn)，有一定的社會(huì)因素，比如教育產(chǎn)業(yè)化之中的大學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致支付高教成本時(shí)隱含的預(yù)期收益高于離校后被一般勞動(dòng)力市場(chǎng)“再定價(jià)”的實(shí)際所得，從這一方面來(lái)說(shuō)，“蟻?zhàn)濉彼沂镜木褪且粋€(gè)教育產(chǎn)業(yè)化直接制造的不和諧因素。

“然而更深層次是自體的原因?！?zhàn)濉膶擂?，在于面臨一個(gè)欲望的世界，想有卻不能擁有的窘困。當(dāng)然這幾乎是每一代年輕人的共同問(wèn)題，‘蟻?zhàn)濉憩F(xiàn)在當(dāng)代，則是一個(gè)城市化進(jìn)程中的悲情產(chǎn)物。他們用自己的方式，書(shū)寫(xiě)著窮困潦倒卻依然心存幻想的青春歷程，他們承擔(dān)著生活的苦與悲，在無(wú)處安放的青春歲月里艱難尋覓自己的路。但是‘從小事做起、腳踏實(shí)地’正是他們所缺失的一種理念。價(jià)值多元的社會(huì)環(huán)境，讓他們形成了眼高于手的思維定式，也讓很大一部分人失去了‘冷靜思考、忍辱負(fù)重’的耐挫力。我們除了呼吁政府、社會(huì)組織的管理體制以及媒體視野多多關(guān)注之外，更要提醒他們進(jìn)行清晰的自我定位，成功不是一蹴而就的，只有先低下驕傲的頭，才能走好生存的路。”殷飛說(shuō)。

南京師范大學(xué)學(xué)工部副部長(zhǎng)、就業(yè)指導(dǎo)中心主任賀俊英認(rèn)為，目前，提高“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的辦法，就是從高校學(xué)生和高校兩方面著手，從高校辦學(xué)面向市場(chǎng)出發(fā)，在普通高校加強(qiáng)職業(yè)技能教育，為畢業(yè)生或想進(jìn)修的社會(huì)人士提供后續(xù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，從根本上加強(qiáng)求職者的技能水平，同時(shí)，也要引導(dǎo)“蟻?zhàn)濉鞭D(zhuǎn)換觀念，冷靜地做好生涯規(guī)劃的“功課”，調(diào)整就業(yè)觀和擇業(yè)觀，就業(yè)和擇業(yè)要與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，這樣可大大拓展就業(yè)范圍，延伸就業(yè)空間。

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 編輯：于姝楠