編者按：他畢業后有機會到城市工作，卻主動回到偏僻的山村小學教書；他拖著腎衰竭并發尿毒癥的身軀，在講臺上堅持了9年。在他身上，集中體現了鄉村教師群體的崇高精神。中國的教育，正是因為有了千千萬萬這樣的鄉村教師，才有了堅實的基礎和光明的前途。今天，我們為您介紹在光明日報和北京廣播電視臺聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動獲獎的南京市六合區山村教師徐其軍的事跡。

他,畢業后有機會到城市里工作,卻一再要求回到家鄉偏僻的山村小學教書;

他,勞累過度患上腎衰竭并發尿毒癥,卻拖著病軀在講臺上一站就是9年;

他,生病后家里債臺高筑,卻把盡可能多的錢省下來給學生買學習生活用品……

他叫徐其軍,江蘇省南京市六合區竹鎮鎮中日友好希望小學教師,一個用信念和生命托起山村孩子希望的老師。

“做吹笛人,把牧童引向山外”

1977年,徐其軍出生在六合縣泉水鄉四合村——南京最偏僻的山村,地處蘇皖交界,交通閉塞,經濟落后。徐其軍從小就看到村里老師少,好老師更少,很多農村孩子因此失去了成才機會。正因為這樣,回家鄉當一名農村教師的想法在他心里落地生根。

1994年7月中考結束,徐其軍成績優異,超出全區最好的六合一中27分。然而在錄取的前一天,他把檔案調到了溧水師范學校,“我想做老師,畢業后就能回家教書了。”

1997年畢業前夕,在校期間表現突出的徐其軍被推薦到南京曉莊師范繼續深造,并且畢業后有機會留在城里工作。面對這個人人羨慕的機會,他婉拒了校長的勸說,希望在六合縣泉水鄉最窮、條件最差、最缺老師的棗林小學任教。許多人都說他傻,這么好的機會都放過了,徐其軍卻說:“做老師到哪里還不是一樣,我從山里出來,那里有渴求知識的山里娃,山區師資不足,我學師范的都不回來教書,還指望外面的老師往山里跑嗎?”

徐其軍最終被分配在了泉水小學教授五年級語文、英語,同時兼任班主任。這個貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的年輕人,工作極其認真——對所任課程不僅制定了詳細的教學計劃,而且每一堂課都認真備課。每天總是第一個到校,最后一個離開,還經常把來不及批改的作業捆在自行車后帶回家。為了讓學生受到正規的英語口語訓練,他自己掏腰包買了錄音機,在教室里給學生們放磁帶。學校教輔資料奇缺,教師外出培訓機會很少,這些他都一一記下,利用年底去南京學習的機會,特意到新華書店買來英語、作文等教輔資料,無償提供給其他老師……

徐其軍在日記中寫道,“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里通向山外,連接山里山外兩個世界。我啊,愿做那吹笛的人,將牧童引向山外……”