陳垚旭：

納米科技并非遙不可及

奇思妙想獲認(rèn)可

納米二氧化碳是材料領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題。陳垚旭可以做什么？他思考了很久。這時(shí)，陳垚旭在高中物理課堂剛好學(xué)到了磁，是不是可以將磁加入這種材料，通過(guò)改變磁場(chǎng)的大小來(lái)控制催化的速度呢？他突然靈光一現(xiàn)，而這正好是還沒(méi)有人涉獵的課題。陳垚旭為這個(gè)想法感到激動(dòng)，但是作為一個(gè)高中生，物理化學(xué)的知識(shí)還非常局限，陳垚旭找到了實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師、清華的學(xué)生、高中老師及其各大學(xué)校的教授請(qǐng)教，一步步設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案。

他把每個(gè)周六上午都獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，一次實(shí)驗(yàn)就要做六七個(gè)小時(shí)。終于他慢慢發(fā)現(xiàn)，做一種新材料也許不再是天方夜譚。他將自己的實(shí)驗(yàn)成果寫(xiě)成論文，被選為了“翱翔計(jì)劃”物理組的發(fā)言代表。“有了我的新材料，人們就可以控制掌握處理污染的時(shí)間，最大限度減少納米二氧化碳的浪費(fèi)并實(shí)現(xiàn)回收利用。”

最大困難是入門(mén)

回想整個(gè)科研的過(guò)程，陳垚旭表示最大的困難其實(shí)在于入門(mén)階段。當(dāng)時(shí)作為一個(gè)高一學(xué)生，材料對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)全然陌生的新領(lǐng)域，他的知識(shí)太單薄，那時(shí)候他完全看不懂納米材料的專(zhuān)業(yè)論文，甚至還被要求讀很多英文文獻(xiàn)，“每個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞都需要查專(zhuān)業(yè)字典，我光翻譯就要花上三個(gè)小時(shí)，更別說(shuō)要看懂其中的意思。這個(gè)過(guò)程真的很熬人。”這個(gè)熬人的過(guò)程一直延續(xù)了小半年，他才能真正感覺(jué)入了門(mén)。

即使是那么一個(gè)熬人的過(guò)程，他卻從沒(méi)想過(guò)要放棄，“這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不討厭，讓人有滿足感。”

他的經(jīng)驗(yàn)是，對(duì)于看起來(lái)高深的學(xué)問(wèn)，千萬(wàn)不要有畏懼心理，只要去接觸就會(huì)越來(lái)越了解。

面試差點(diǎn)被問(wèn)倒

對(duì)于很多高中生熱衷的學(xué)科競(jìng)賽，陳垚旭并沒(méi)有太多的興趣。高三時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了清華的“拔尖計(jì)劃”，抱著試一試的心態(tài)提交了材料。

陳垚旭從初審、3A考試一路順利過(guò)關(guān)斬將，來(lái)到了拔尖計(jì)劃的面試現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)5位考官問(wèn)的問(wèn)題非常刁鉆。“有問(wèn)我手機(jī)上使用哪些材料、現(xiàn)有電池的局限和發(fā)展方向、哪些碳材料技術(shù)獲得諾貝爾獎(jiǎng)等，也恰好因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)于手機(jī)新科技非常感興趣，看過(guò)相關(guān)的書(shū)籍，否則一定答不上來(lái)。”即使正好撞上了槍口，他依然有幾次被問(wèn)得“卡殼”。最后，陳垚旭得到了50分的加分認(rèn)可。

獲認(rèn)可加分進(jìn)清華

韓乾通過(guò)新聞得知清華的“拔尖計(jì)劃”。清華一直是他夢(mèng)寐以求的學(xué)校，可是忽高忽低的成績(jī)讓他心里沒(méi)底。平時(shí)，韓乾也不是把全部心思用在學(xué)科競(jìng)賽上，每次都是抱著玩一玩的心態(tài)去參加一些比賽，也曾獲得過(guò)全國(guó)數(shù)理化大賽數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)、北京市第13屆數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，但是這些獎(jiǎng)項(xiàng)都不在保送范疇之列。“沒(méi)想到自己平時(shí)弄的小玩意也可以申請(qǐng)加分。”

他用這個(gè)課題申請(qǐng)了拔尖計(jì)劃，通過(guò)初審和筆試后，到了電子信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行面試。“走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)是九個(gè)考官面對(duì)我一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)緊張。”考官們問(wèn)了他對(duì)于前沿?zé)衢T(mén)的云計(jì)算和云存儲(chǔ)的概念，這些沒(méi)有難倒一直關(guān)注于此的韓乾，最后順利拿到了40分的加分資格。

最后在高考時(shí)，韓乾考了645分，比清華的提檔線略低11分，憑借加分順利被清華錄取。

出生“材料世家”

和計(jì)算機(jī)、生物等學(xué)科不同，材料在中學(xué)生中應(yīng)該算是個(gè)“冷門(mén)”的學(xué)科，大部分學(xué)生對(duì)此都摸不著門(mén)道。可是陳垚旭卻對(duì)此很著迷，“我媽媽是做材料相關(guān)工作的，我叔叔是學(xué)金屬材料的，爺爺還出過(guò)金屬材料的書(shū)，我可以說(shuō)是出生在世家。”除了家庭的影響，陳垚旭還有個(gè)不小的“野心”，他認(rèn)為21世紀(jì)，新材料領(lǐng)域有廣闊天地，一旦實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破能給人們的生活帶來(lái)質(zhì)的突破。

于是，他在高一加入“翱翔計(jì)劃”后，選擇了材料方向。到清華新型陶瓷與精細(xì)工藝國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，為他打開(kāi)了材料學(xué)科的大門(mén)。

可導(dǎo)師給他指的方向?yàn)榧{米二氧化鈦，這讓他一頭霧水，到處查資料，看文獻(xiàn)綜述，才知道這個(gè)材料可以通過(guò)光照產(chǎn)生催化劑自動(dòng)分解有害物質(zhì)，可以廣泛用于裝修染料、污水處理等方面。這種神奇的環(huán)保材料一下子引起了他的興趣。