釋疑

　　釋疑一：

　　今年高考錄取分大幅提高，會不會對好學(xué)生不利？

　　臧鐵軍：雖然今年各批次的控制線有大幅提高，但考生成績的分?jǐn)?shù)段并沒有大幅的壓縮或扭曲，而是呈現(xiàn)有規(guī)律的平移式變化。考生的成績是整體位移，而不是某個分?jǐn)?shù)段的成績有顯著變化，打個形象的比方，就好比原來的排隊(duì)是1、2、3層樓的排序，今年則是4、5、6層樓的排序，對某一個分?jǐn)?shù)段的考生不會產(chǎn)生影響。

　　釋疑二：

　　考查主干知識會不會降低考生之間的區(qū)分度？

　　臧鐵軍：今年的高考突出考查了課程的主干知識和著重培養(yǎng)的主干能力，全卷在設(shè)計(jì)上針對這一部分內(nèi)容增加了一定的比重，但題目依然保持了較好的靈活性，較強(qiáng)的綜合性，同時也緊密聯(lián)系實(shí)際。而在主干知識中也能考出難題，比如今年文綜科目中，就出現(xiàn)了兩道涉及歷史、政治、地理等三個學(xué)科的跨學(xué)科的綜合考題，難度較大，分值也在30至50分左右，可以很好地考查出不同水平的學(xué)生。

　　釋疑三：

　　分?jǐn)?shù)提高會不會是因?yàn)樵u卷標(biāo)準(zhǔn)比以往寬松？

　　臧鐵軍：高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案是在出題后就會隨即制定，也就是在高考之前，標(biāo)準(zhǔn)答案已經(jīng)確定。同時，這個標(biāo)準(zhǔn)答案確定后，在考生考試結(jié)束后，閱卷組在制定評分標(biāo)準(zhǔn)之前，還要總體參考今年考生考試的情況，具體分析考生的答題情況，比如有沒有更加豐富的答題內(nèi)容等，這些會對閱卷的標(biāo)準(zhǔn)有微調(diào)，目的是使閱卷標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生答題情況相吻合，但這僅是評閱標(biāo)準(zhǔn)制定的微調(diào)，不會有評卷寬松的情況出現(xiàn)，也就是說，今年不存在比往年評卷松的情況。

　　釋疑四：

　　以往幾年的高考錄取分?jǐn)?shù)是否還具有參照性？

　　臧鐵軍：由于今年考生成績普遍提高，因此，考生在查詢到自己的考試成績后，如果和去年、前年以及過去幾年的成績相比的話，基本不具備可比性，因此建議考生今年不僅要關(guān)心自己的成績，更應(yīng)該關(guān)心自己在考生群體中的相對位置，同時，還要關(guān)注自己與錄取分?jǐn)?shù)線的距離有多大。可以說，成績靠前的錄取把握自然更大一些。

　　釋疑五：

　　今后課程學(xué)習(xí)方向是否會有調(diào)整？

　　臧鐵軍：今年高考命題的思路就為今后學(xué)生學(xué)習(xí)提供了導(dǎo)向，高中三年，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和精力都是有限的，要更多引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)將注意力放在學(xué)科的核心內(nèi)容上。要更好地教學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科思想方法，夯實(shí)打牢一生發(fā)展的基礎(chǔ)，形成可持續(xù)發(fā)展的能力。課程中一些非主干、相對次要的內(nèi)容，有些屬于枝枝葉葉的東西，學(xué)生能夠掌握固然更好，但不會列入高考試題實(shí)現(xiàn)區(qū)分度的考核范圍，因此，學(xué)生還是要在課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)的基礎(chǔ)知識上下工夫。文/本報(bào)記者安蘇