建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，是新形勢下的強軍目標。能打勝仗，反映了軍隊的根本職能和軍隊建設(shè)的根本指向。能打勝仗，需要在人才觀念、人才能力、人才結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)上下功夫，建設(shè)能打勝仗的人才隊伍。

形成能打勝仗的人才觀念體系。當前，人類戰(zhàn)爭正進入由物質(zhì)資源開發(fā)為主向智力資源開發(fā)為主轉(zhuǎn)型和跨越的時代。如果說冷兵器戰(zhàn)爭主要依靠人的體能的發(fā)掘，機械化戰(zhàn)爭主要依靠人的技能的發(fā)掘，那么，信息化戰(zhàn)爭則主要依靠人的智能的發(fā)掘。在信息化條件下，戰(zhàn)爭對人的“勇”的要求更強，對人的“智”的要求更高；對人的意志的要求更強，對人的素質(zhì)的要求更高；對人的覺悟的要求更強，對人的信念的要求更高；對人的作風的要求更強，對人的聯(lián)合的要求更高。因此，我們必須大力強化智能型戰(zhàn)斗精神。智能型戰(zhàn)斗精神是適應(yīng)信息化條件下的特殊作戰(zhàn)需求，把過去基于體能和技能發(fā)揮、追求兵力和火力優(yōu)勢制勝，轉(zhuǎn)變?yōu)榛谥R和智力發(fā)揮、追求信息主導(dǎo)和智能決勝的戰(zhàn)斗精神，在強調(diào)忠誠、勇敢、善戰(zhàn)的同時，更重視“善戰(zhàn)”的信息化時代內(nèi)涵和制勝模式變化，自覺把我軍特有政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為打贏信息化戰(zhàn)爭的能力優(yōu)勢和素質(zhì)優(yōu)勢。

形成能打勝仗的人才能力體系。基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)，實現(xiàn)能打勝仗目標，必須主動適應(yīng)人類戰(zhàn)爭由過去以物質(zhì)資源開發(fā)為主轉(zhuǎn)向以智力資源開發(fā)為主的深刻轉(zhuǎn)型和跨越，把提高我軍官兵信息化能力水平，特別是搶占智力資源開發(fā)戰(zhàn)略制高點的能力水平放在更加突出的位置。面對信息網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)場空間多維一體、信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、參戰(zhàn)力量多元融合、指揮控制精確高效等深刻變化，我軍不僅要解決“身子已進入信息化時代而腦袋還停留在機械化時代”的問題，也要解決每個“腦袋”和“身子”都能擔負起時代所賦予的使命和責任的問題，還要解決個體能力、單元能力優(yōu)化與整體作戰(zhàn)體系能力結(jié)構(gòu)整合問題。當前，迫切需要解決的是由于部分官兵信息化能力和現(xiàn)代軍事新技術(shù)水平不高，還不能熟練掌握運用先進高技術(shù)武器裝備，導(dǎo)致部分新武器裝備性能沒有得到充分發(fā)揮等問題。

形成能打勝仗的人才結(jié)構(gòu)體系。加強信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)下的人才建設(shè)，是建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本保證。當前，我軍信息化人才建設(shè)主要存在四個結(jié)構(gòu)性問題：一是核心人才和關(guān)鍵性人才嚴重不足，導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)體系建設(shè)中“核心”薄弱和缺乏。二是人才培養(yǎng)和選拔使用中存在重理論輕實踐、重知識輕轉(zhuǎn)化、重研究輕應(yīng)用、重學歷輕能力等問題，導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)體系建設(shè)中同質(zhì)化人才過多而特殊需要人才短缺。三是人才評價機制不夠完善，獎懲激勵機制相對薄弱，導(dǎo)致人才創(chuàng)新活力和動力不足。四是人才科學合理流動和配置體系不健全，導(dǎo)致人才學非所用等問題。建立健全適合我軍能打勝仗這一根本要求的人才結(jié)構(gòu)體系，要大力加強人才制度機制建設(shè)，從根本上解決信息化人才短缺與浪費并存、人才整體效益得不到充分發(fā)揮等問題。

形成能打勝仗的人才培養(yǎng)體系。當前，立足于能打勝仗，在人才培養(yǎng)上應(yīng)著力抓好以下幾個方面：一是推動人才思維模式轉(zhuǎn)變。加快由機械化思維模式向信息化思維模式轉(zhuǎn)變，從線性作戰(zhàn)、規(guī)模效應(yīng)等機械化半機械化思維模式中解放出來，向立體、多維、非線性、綜合優(yōu)勢發(fā)揮思維模式轉(zhuǎn)變。二是推動人才武器操縱模式轉(zhuǎn)變。重點解決由于部分官兵信息化素養(yǎng)較為薄弱，難以適應(yīng)由以經(jīng)驗型武器運行模式為主向以信息化、智能化、程序化裝備運行模式為主的轉(zhuǎn)變問題；由于部分官兵信息化實踐能力薄弱，難以適應(yīng)由相對粗放行為要求模式向更加嚴謹精細行為要求模式轉(zhuǎn)變的問題。三是推動人才組訓模式轉(zhuǎn)變。突出“練為戰(zhàn)”的根本目標和能打贏的實戰(zhàn)考驗，堅持心中有敵人、手中有能力等教育和訓練標準。在訓練重點上，從過去以強化體能、技能訓練為主，向以強化智力智能訓練為主轉(zhuǎn)變；在方法手段上，從過去注重理論訓練和實際操作兩種訓練模式，向自主采取模擬仿真作戰(zhàn)或在多功能實驗室進行綜合作戰(zhàn)能力訓練等多種模式轉(zhuǎn)變。

（執(zhí)筆：馬文海）