人大代表：中職學校呼喚“雙師型”教師

3月13日，在京出席會議的全國人大代表、湖北省政協(xié)副主席仇小樂建議，國家應加強中等職業(yè)學校教師隊伍的建設，滿足我國藍領工人的培訓需要。

隨著國家和地方經(jīng)濟的發(fā)展，對一線技術(shù)工人要求越來越高，對職業(yè)教育的要求也越來越高。由于職業(yè)學校教師隊伍問題日益突出，“雙師型”教師比例不夠、專業(yè)教師不足、結(jié)構(gòu)不合理等等問題，已經(jīng)成為職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，進而影響到我國制造業(yè)的質(zhì)量。

所謂“雙師型”教師，是指同時擁有教師資格證書和專業(yè)技術(shù)資格證書的老師。從全國看，許多中職學校的“雙師型”教師比例較低，教師缺少必要的專業(yè)實踐經(jīng)驗和必要的專業(yè)技能。以武漢市東西湖職校為例，專任教師350名，專業(yè)教師200名，“雙師型”教師僅為81名，占40.1%。外聘教師200多名，有能力卻無雙證的占到外聘教師的80%，客觀上造成了雙師型教師比例嚴重不足，離國家80%--90%的高標準相差甚遠，嚴重阻礙職業(yè)學校長遠發(fā)展。

職業(yè)學校師資來源主要有以下幾類：一是初、高中文化課教師調(diào)入或轉(zhuǎn)任；二是文化課教師送培而改行；三是自聘教師。現(xiàn)有教師資隊伍的結(jié)構(gòu)不合理，文化課教師與專業(yè)課教師、專職教師和兼職教師的比例失調(diào)。因規(guī)模迅速擴大、招聘困難、政策的許多原因，學校只能從社會和企業(yè)聘請專業(yè)教師。這些教師中，有的學歷不達標，有的根本就沒有教師資格證，有的是企業(yè)工廠退休、退職工人。受到學歷、教師資格、職稱、編制等方面的限制，外聘教師的待遇不能提高，在一定程度上影響了他們從教的積極性。

有機構(gòu)做過調(diào)查，有高達54.4%的中等職業(yè)學校教師存在著職業(yè)倦怠感、壓力較大，處于亞健康等問題。中職學校的生源質(zhì)量較差，是一個普遍現(xiàn)象，這給中等職業(yè)學校教師的教育教學工作帶來很大難度，教師在教育教學過程中不僅要考慮到教學對象的文化基礎與接受能力，而且還要投入大量的時間與精力解決學生的厭學情緒、違規(guī)行為及其突發(fā)事件。

仇小樂建議，政府應制定提高中職教師社會地位的政策，逐步建立適應中等職業(yè)學校教師職業(yè)性質(zhì)和崗位特點的工資制度，給予職校更多的用人權(quán)力，鼓勵中職學校加大送出去學、請進來教、坐下來練的培訓力度，鼓勵教師參加各級各類技能競賽，促進教師專業(yè)化成長。

同時，政府要制定相關鼓勵政策，加大傾斜力度，鼓勵企業(yè)和社會力量參與職業(yè)教育，建立教師培訓基地，提高教師技能水平，促進專業(yè)發(fā)展。

來源：中國日報湖北記者站（記者陳道林 通訊員王藝園 陳宓夷）編輯：楊鑫