班主任的外號叫“拉燈”

“我們的學習是‘外松內(nèi)緊’。雖然老師管得少，但我們自己誰也沒放松過，而且很注重學習效率。”現(xiàn)在上海一家公司任職的賀志玄說。高三時學校規(guī)定，學生每晚10時半必須回宿舍休息。但為了多看會書，大家總是到了11時還在教室自習。于是每天一到熄燈時間，班主任饒開宏就會去教室關(guān)燈，把大家“趕”回宿舍，“就因為這，饒老師被我們起了個外號，叫‘拉燈’。”憶起往事，賀志玄笑出了聲。

一旁的班長陳博則接過話頭告訴記者，用功是用功，但班上從沒有同學打過學習“疲勞戰(zhàn)”，“當時念書就跟玩兒似的。”他表示，那時班上同學預習、復習的自覺性很高，所有需要掌握的知識基本都是在課堂上全部消化。而課余時間主要是用來放松休息的。陳博回憶說，當時每天的晚自習前有2個小時休息時間，他都會和同學去操場打籃球，讓學了一天的大腦松弛一下。

“在我們班里從沒有書呆子，成績最好的不一定是最用功的。每個人都是又會學習又愛玩。”賀志玄用“有個性”3個字來總結(jié)自己的高中同窗。

曾經(jīng)全班聯(lián)名“保”老師

高三時，為了達到更好的教學效果，學校將一位資歷深厚的老教師調(diào)來高三（2）班教數(shù)學，換走了當時只有兩年工作經(jīng)驗的年輕老師。“我們都覺得以前的數(shù)學老師上課方法挺好，我們都很難接受新老師，不太贊同學校的做法。”賀志玄說，為了申明觀點，高三（2）班的全體同學干脆聯(lián)名給校長寫信，要求把老師“換回來”。

“學校經(jīng)過權(quán)衡最后還是接納了我們的意見，我們都很為自己的行為自豪，適合的老師才是最好的老師。”他說。

“方法和態(tài)度非常重要。”說起學習經(jīng)驗，陳博表示，課余時同學們經(jīng)常聚在一起交流學習方法，他們從來不把學習當成必須完成的任務(wù)，而是證實自己努力成果的方式。他們很少死記硬背地學，而是將學到的東西融會貫通到生活中。“我們班有一個傳統(tǒng)，每堂語文課前15分鐘由一名同學做中文演講，每堂英語課前15分鐘做英文演講。”陳博說，有時同學若講得非常精彩，老師還會把整堂課的時間都交給他。“也許在其他人看來這個傳統(tǒng)有點浪費寶貴的課堂教學時間，但我們認為這就是最好的學習方式。”陳博說，敢于開口說話、敢于把所學東西大膽地展示出來，這門課才叫學好了。

同學情深隔空送祝福

如今，53名同學中，30多人在國外學習、生活，聽聞夏婧、賈兆寅結(jié)婚，4名同學專程從美國回漢觀禮。“我們曾經(jīng)是緊密聯(lián)系的一個整體，有同學高中畢業(yè)后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又在國外成了研究生同學，這種緣分我們格外珍惜，所以班上同學感情特別好。”班長陳博說。

而一些忙于學習、無暇回國的同學也隔空發(fā)來了祝福。“全班有30多名同學都在美國，但我們一年也只聚過一兩次。”正在美國攻讀博士的女生羅薇感嘆，大家平時都太忙了，見面的機會并不多。這次賈兆寅和夏婧結(jié)婚，高中同學也只到場了十幾人，沒趕到的同學都通過E-mail、電話等方式表達了對新人的祝福。

而對學生中涌動的“出國潮”，饒開宏老師則認為“挺正常”。“在外語類學校讀書的學生，他們想去國外開闊眼界，我很支持。”據(jù)饒老師介紹，全班高中畢業(yè)即出國的只有夏婧和當時的副班長黃子硯，她們分別被耶魯大學和牛津大學錄取。“多數(shù)學生本科就讀于國內(nèi)名校，畢業(yè)后獲得各種機會出國深造。”他說，學生們競相出國，相互間的良性帶動作用也功不可沒。

雖然遠隔大洋，難得聚上一聚，但只要有時間，班上同學還是會通過各種方式交流。“雖然我工作了沒去國外繼續(xù)念書，但也和念了差不多。”陳博目前在北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作，他說，經(jīng)常在網(wǎng)上和國外的同學聯(lián)系，除了聊聊彼此目前的生活，搞計算機的他也會和同專業(yè)的同學交流國內(nèi)外最新的技術(shù)。