推進“編制”內(nèi)外平等就業(yè)競爭

不少專家呼吁,應推動“編制”內(nèi)外的人力資源合理配置和人才晉升的平等競爭環(huán)境,提高社會基本保障和福利,激發(fā)大學生從事個人創(chuàng)業(yè)和知識生產(chǎn)的熱情。

根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗,解決就業(yè)渠道變窄的一條重要通道是發(fā)展服務(wù)業(yè)——這是容納大學畢業(yè)生最多的行業(yè)。21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,我國應該尋找發(fā)展服務(wù)業(yè)的積極對策,而不是對一些傳統(tǒng)崗位,附加上戶籍、“編制”等好處。這種權(quán)宜之計,讓服務(wù)業(yè)的發(fā)展更為艱難。發(fā)展服務(wù)業(yè),要求政府部門加大開放力度,推進平等競爭。

與此同時,鼓勵并支持青年學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。駱守檢說,一方面,政府要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,加強對小微企業(yè)的扶持力度;另一方面,高校要開設(shè)“創(chuàng)新精神”方面的課程,重視培養(yǎng)學生冒險意識、責任感等素質(zhì)。

“我畢業(yè)的時候也面臨‘編制內(nèi)’崗位的‘誘惑’,但最后,我還是想趁年輕多鍛煉自己。”復旦大學歷史系畢業(yè)研究生吳恒說。他在大學期間就發(fā)起了資助寧夏貧困學生的“一本正經(jīng)”計劃,并在近幾年先后創(chuàng)辦了“擲出窗外”食品安全信息網(wǎng)和“流言研究中心”網(wǎng)站,是一個對“編制內(nèi)”成功說“不”的案例。

此外,黃洪基說,對城鄉(xiāng)基層崗位,國家和學校應該提供政策扶助和教育引導,他們的“編制”和待遇應該保證。“我相信隨著經(jīng)濟社會的改革發(fā)展,大學生的就業(yè)觀一定會有所改變,他們最終會選擇一份如何能讓自己更幸福的工作,而不是僅僅只考慮現(xiàn)實利益。”(記者 俞菀、吳振東)