截至目前,記者據(jù)公開報道統(tǒng)計,山東、福建、上海、天津、黑龍江、江蘇、廣東、安徽、浙江、湖北、海南、云南、江西等13省市明確表態(tài),隨遷子女異地高考具體方案最遲將于年底前公布。

■政策

十八大報告中,“積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育”的表述上,“義務(wù)”二字的消失,專家分析,從義務(wù)教育到教育,這樣的轉(zhuǎn)變,意味著從就學(xué)層次上,學(xué)前教育和高中階段乃至高等教育階段的大門,都要向農(nóng)民工子女平等敞開。

今年8月底,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等四部委《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》,要求年底前,31個省(市、自治區(qū))要因地制宜出臺各地的異地高考具體政策。

截至目前,記者據(jù)公開報道統(tǒng)計,山東、福建、上海、天津、黑龍江、江蘇、廣東、安徽、浙江、湖北、海南、云南、江西等13省市明確表態(tài),隨遷子女異地高考具體方案最遲將于年底前公布。

異地高考設(shè)有“門檻”

10月31日,黑龍江率先公布了異地高考方案,成為第一個明確“異地高考”具體門檻的省份。據(jù)黑龍江教育廳公布的文件,“須具有我省高中學(xué)籍且高中階段在我省連續(xù)就讀3年以上,父母在我省有合法職業(yè)和合法穩(wěn)定住所”的外省籍隨遷子女可在當(dāng)?shù)貓竺偷馗呖?這項政策自2013年高考開始實施。

繼黑龍江之后,江蘇也明確表示,將在2013年開放隨遷子女就地高考,不過目前尚未公布就地高考的具體門檻。

近日已進(jìn)行2013年高考網(wǎng)上報名的江蘇省,在報名通知中明確表示,非本省戶籍的考生暫不得在江蘇參加高考報名,待江蘇省有關(guān)政策在年底前明晰之后,符合2013年報考條件的考生,省教育考試院再安排集中辦理相關(guān)補(bǔ)報名手續(xù)。

山東福建2014年開啟異地高考

而于今年2月29日,率先宣布突破高考戶籍限制的山東省,則從2014年起才將允許非戶籍考生異地高考。

福建省也在早前明確,從2014年起,凡在福建高中有三年完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的非戶籍考生,都可在福建就地報名參加普通高考,允許參加本科、專科層次錄取,并與福建考生享受同等的錄取政策。

此外,其他各省也均在積極謀劃中,安徽省教育廳表示,目前異地高考方案已進(jìn)入專家論證階段,12月份將出臺。浙江省教育部門工作人員則透露,浙江異地高考方案已初步擬定,本周內(nèi)部提交討論。

異地高考·三大焦點

全國異地高考已破冰,但異地高考的門檻如何設(shè)置、如何兼顧本地戶籍考生的正當(dāng)權(quán)益、實施的時間等三大焦點問題仍需要明晰的答案。

媒體聲音:盡快走向教育平權(quán)

媒體對隨遷子女異地高考政策的關(guān)注更多體現(xiàn)在相關(guān)建議方面。歸納起來共有五大建議:異地高考應(yīng)成為戶籍改革“破冰”之舉；相關(guān)部門應(yīng)抓住機(jī)會,走向教育平權(quán)；異地高考門檻設(shè)置應(yīng)綜合考慮各方因素；各地方政府需提前做好各方面準(zhǔn)備；各地應(yīng)盡快明確相關(guān)政策出臺時間。

少數(shù)利益受損人群應(yīng)選擇讓渡

2003年,相關(guān)文件出臺允許隨遷子女在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行義務(wù)教育。近10年過去了,當(dāng)時就地接受義務(wù)教育的孩子正面臨或者即將面臨高考。依照教育部日前公布的《2011年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》,2011年全國義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1260.97萬人。南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院教授、社會學(xué)家關(guān)信平在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示,異地高考問題產(chǎn)生的根本原因是教育資源分配不均。京津滬等地區(qū)的市民已經(jīng)習(xí)慣享受比外地更加優(yōu)越的高考資源,當(dāng)越來越多的人要求公平、平等的重新分配資源時就產(chǎn)生了矛盾。關(guān)信平認(rèn)為公平意識是解決異地高考問題的關(guān)鍵。人們關(guān)心的“不在于個人獲得的機(jī)會多大,而是在于與別人的機(jī)會是否一樣”。所以他建議可以把報考放開,根據(jù)報名情況調(diào)節(jié)名額,讓各地的錄取比例接近,各級學(xué)校的錄取比例也接近。但調(diào)節(jié)錄取名額有待中央政府統(tǒng)籌安排,關(guān)信平稱,異地高考政策的制定符合我國制定公共政策的共同特點:先地方,后中央。“各地方政府做到一定程度,中央才能出臺統(tǒng)一方案。”由于各地高考資源、教育水平、流動人口數(shù)量等因素差異較大,各地方政府需要先根據(jù)自身情況對異地高考事項作出調(diào)整方案,隨后中央才能統(tǒng)籌安排。關(guān)信平表示,少數(shù)利益受損的人群應(yīng)該在社會公平的基礎(chǔ)上讓渡一些利益。并且提出,由于擴(kuò)招等因素,京津滬等地區(qū)的考生是在總量增加的情況下,增加的幅度相對少一些。(稿件據(jù)人民網(wǎng)、央視等報道)