中國日報網(wǎng)環(huán)球在線消息：據(jù)韓國《東亞日報》12月16日報道，韓國目前出現(xiàn)了教師在教室里失去權(quán)威的“班級崩潰”現(xiàn)象，學(xué)生搗亂，干擾課堂秩序，辱罵老師甚至對老師動粗現(xiàn)象屢見不鮮。
《東亞日報》與韓國教員團(tuán)體總聯(lián)合會對全國705名教師進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，每10名教師中就有4名老師曾被學(xué)生謾罵或毆打。目睹同事被毆打或聽到同事被罵的教師更多，達(dá)62.3%。有教師說，實(shí)際上針對教師的言語暴力在中、小學(xué)校園已成為普遍現(xiàn)象。例如一名小學(xué)教師在教訓(xùn)學(xué)生時，被學(xué)生罵道：“你給我閉嘴！”“班級崩潰”現(xiàn)象讓教師的權(quán)威和形象喪失殆盡，然而一些教師對此卻逆來順受，稱“已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)生罵老師”。教師們?yōu)榱吮苊狻叭堑溕仙怼保谏险n時也不會叫醒睡覺的學(xué)生。
韓國社會則對“班級崩潰”現(xiàn)象表示擔(dān)心，認(rèn)為身處這種惡劣環(huán)境當(dāng)中，教師們難以拿出令人滿意的教育成果。學(xué)生們都變成了“逃學(xué)威龍”，他們叛逆、反抗，不服管教，甚至公然辱罵教師，正常授課都沒法進(jìn)行，更別說進(jìn)行人性化教育。
“班級崩潰”現(xiàn)象最早發(fā)生在20世紀(jì)80年代的日本，到20世紀(jì)90年代初，這種現(xiàn)象已十分嚴(yán)重。如今，“班級崩潰”現(xiàn)象蔓延到韓國，成為韓國教育界突出的學(xué)校病理現(xiàn)象，也是嚴(yán)重的社會問題之一。
（作者：孫天仁 編輯：王晶 來源：新華網(wǎng)）