長時間的心理壓抑讓周陽和父母的關系變得十分微妙，父母對他的網癮束手無策，而周陽干脆將自己封閉在臥室中，家里的氣氛變得越來越緊張。
周文凱：前天我進門的時候他正在打電腦呢，“別說話”，沒說話呀，我進屋里就沒說話呀，我就進來了，他在屋里打電腦，我就知道他在打電腦呢，我在廚房間做飯，整別的東西盡量聲音小點，一旦聲音咔響一點兒，哎呀，我真不應該，不說了。
周陽：以前我特別沒主見，什么也不知道，除了學習就什么也不知道，說白了搞個笑話，在俺那一屆我連郭沫若男的女的都不知道，就是，我說郭沫若男的女的，他們都笑了。現在知道了郭沫若是男的。
周文凱：就你說這句話我覺得你還是在走這條路，每天打電腦，打打打，你能打出啥水平啊？你學到啥知識了？
周陽：我隨便說一個電腦知識你都不懂。
周文凱：我在工作上不需要，我學它干啥？
周陽：再說也沒有用，以前說我似乎還會接受一些，現在我就想開了，你說什么我都不聽了。
記者：你現在看見你媽媽掉眼淚還會觸動嗎？
周陽媽媽：他一點感覺也沒有。
周陽：觸動，感覺不強烈，我感覺和父母之間代溝太深了，之間的怨恨太深了，我觸動確實不大，實話實說嘛。
記者：下午要去聽聽陶教授的講座，你有興趣聽聽嗎？
周陽：反正我現在聽課都不想聽，聽聽試試吧。
當天下午，陶宏開教授的講座在新洲區舉行，周陽一家趕到現場時講座剛剛開始。
（現場）陶宏開：如果講些道理他就說我知道知道，講了一百遍了，什么努力呀、上進呀，父母說多少遍了還用你去說嗎？我說你知道什么叫知識嗎，知識，知之為知之不知為不知，這就是從小這些不夠科學的引導，讓孩子從小我要怎么樣就怎么樣，不要鬧、不要哭、不要要都可以，那我們應該怎么辦呢？我說如果孩子考了一百分，你就說：哎呀你考了一百分，哎呀，媽媽好高興呀。完了。你還要怎么樣？要建立一種情感的聯系，而不是物質聯系。
陶教授的演講緊緊地抓住了周陽的父母，在講了一些案例之后，陶教授放了一曲自編自唱的歌曲《學費》，這首歌讓在場的聽眾都非常感動。
歌詞：母親的臉上笑微微，眼中放射著自豪的輝，孩子啊孩子，快快拿去吧，這是你需要的學費，需要的學費……
然而，就在講座進行一半的時候，周陽起身離開了會場，他的母親也隨后跟了出來。
周陽媽媽：怎么了？
周陽：他講的我都懂，聽多少遍了。
周陽媽媽：你就進去聽唄。
周陽：不想聽，別拽，我知道他說的那些大道理我都知道，干脆我上去講一段算了，我知道他說的話。
記者：你對他是個什么印象？
周陽：啊，說的對呀，說的對，我就這個印象，他說得挺對的。
記者：給我的感覺這些話你已經都知道而且都聽過是吧？
周陽：聽多了，我這換的高手多了，那都是花多少錢跟你談話，那講得也可深刻。
周陽沒有再進場聽完后半場講座，周文凱夫婦覺得很失望，但他們并不甘心就這樣無功而返。目前，在武漢已經有幾十個孩子在陶教授的幫助下戒除了網癮，他們有的還加入了志愿者的隊伍，去幫助更多上網成癮的少年，吳穹就是其中的一個，在得知這一消息后，周陽的父母決定帶周陽去見見吳穹，這是他們武漢之行的第二站。
周陽：我先問你，你打電腦是不是從內心里就上網成癮？
吳穹：對。
周陽：從內心里就愿意去？
吳穹：對。
周陽：那你覺得他是怎么解決你不去玩電腦的？
吳穹：第一，他待人十分和藹；第二，他說話有道理；第三，他沒有那種教授的架子。
周陽：那難道你母親說話沒有道理嗎？
吳穹：對，我母親說話是有道理，可是她說的話就好像以命令性口吻。我不知道你的家長怎樣對你說話，就以我媽媽來說，她總是說你吳穹應該怎么去做，就在學校里連老師也是這樣，把我完全看成是一個小孩。
周陽：對，然后你有一種抵觸心理是吧？
吳穹：對，其實我自己覺得我已經長大了，他們有一些事情不了解我，我有一些事情當然也不了解他們，我就認為陶老師說的話它能感動我，所以我才可以聽他的話。
周陽：我覺著陶教授改變了你，最終就是改變的就是你外界的東西，因為你沒學過哲學就是說外因只能對內因有影響，外因改變不了內因知道吧，這是哲學上講的，是吧？就是說，我覺得你呀改變了還是自己改的。
吳穹：改當然是靠自己改，像陶老師這些話或者幫助你啊只能起一種輔助作用。
周陽：我覺得改變可以改變你這些十八歲以下的人，改變不了我。