平艷菊是來自北京市第五十中學分校的歷史教師。她在提出加大對基礎薄弱校的扶持力度、促進北京教育區域間的均衡、課改應更貼近學生實際等建議后說，我強烈呼吁解放學生，身體上、思想上都解放，保證學生的體育鍛煉時間。

　　溫家寶插話說：“解放學生，不是讓他們光去玩，而是給他們留下鍛煉身體的時間、思考的時間、動手的時間、了解社會的時間。我們現在的教育大多注重認知，而認知只是教育的一部分。要教育學生學會學習，學會動手，學會動腦，學會生存，學會和別人共同生活，這是整個教育改革的內容。

　　北京市海淀區巨山小學地處城鄉結合部，以招收進城務工人員子女為主。“我們學校90%是進城務工子女，還招收了智障、殘障學生。學校提倡‘我負責、我能行、我快樂’，讓每個孩子都能自主發展，形成健康獨立的人格。學校要求每個孩子寫一手漂亮的中國字，畢業時背誦250首古詩，還要會三種以上民族藝術技能，比如說剪紙、武術、快板等……”美術教師楊秀勇的講述引起了總理的興趣。

　　楊秀勇建議，政府應合理規劃，增加招收農民工子女的學校，擴大對經濟困難學生資助的數量，落實進城務工人員子女在城里進行高中階段的教育。

　　“以后有機會，希望能到你們那去看一下。”溫家寶對巨山小學的發展給予充分肯定，鼓勵楊秀勇和巨山小學的老師繼續把學校辦好。

　　北京市懷柔區喇叭溝門滿族中學數學教師潘維松、北京交通學校教師周建平也在座談會上分別發言。

　　時間過去得很快。12時許，座談會即將結束。溫家寶說，教育是國家發展的基石。有一流的教育，才能有一流的人才，才能建設一流的國家。我們必須目光遠大，把教育搞上去。辦好教育，教師是關鍵。他對教師們提出幾點希望：第一，要志存高遠、愛國敬業。人民教師的神圣職責就是傳授知識、傳承民族精神、弘揚愛國主義，為祖國和人民培養合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業。第二，要為人師表。教書者須先強己，育人者須先律已。教師的道德品質和人格對學生有重要影響。要重言教，更要重身教。第三，要嚴謹督學，與時俱進。教師在教育創新中承擔著重要使命，教師富有創新精神，才能培養出創新人才。教師是知識的重要傳播者和創造者，連接著文明進步的歷史、現在和未來，更應該與時俱進，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模。

　　溫家寶最后說，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。中華民族素有尊師重教的優良傳統，在老師面前，做學生的無論走到哪里，無論做出什么業績，對老師的感激和愛戴之情永遠不會改變。長期以來，我國廣大教師特別是廣大農村和邊遠貧困地區的教師，在艱苦清貧的條件下恪盡職守、默默耕耘，為祖國的教育事業無私奉獻，涌現出了許多可歌可泣的先進人物，充分體現了陶行知先生當年倡導的“捧出一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。這種平凡而偉大的精神，永遠值得我們學習和發揚。

　　座談會后，溫家寶請教師們一起吃了簡單的工作午餐，一邊吃，一邊親切交談。飯后，他走到會議室外，在臺階前和教師們一一握手告別，目送大家乘車遠去。

　　“作為一個農村邊遠山區的老師，能夠得到總理的接待，我十分激動。”中巴車上，譚國強仍然沉浸在剛才的回憶里，“總理對我們這么平易近人。他說的話，我都記在了心里。”（來源：新華網）