所謂依法治校，從學校自身來說，主要是指學校作為管理和服務(wù)主體，與接受管理和服務(wù)的師生在教育法律和大學章程規(guī)范之下的一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系，這種權(quán)利義務(wù)關(guān)系表現(xiàn)在學校的整個教育教學過程之中。實踐證明，堅持依法治校是實現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)高校的最優(yōu)方式，是尊重教育教學客觀規(guī)律、增強高校管理科學性的必要途徑，是建設(shè)世界一流大學的一種最有效的制度安排。
近年來，南京大學在創(chuàng)建世界一流大學的進程中，不斷推進學校教學、科研、管理的法治化、規(guī)范化，以法治的理念、法治的體制、法治的程序切實保證依法治校的實現(xiàn)，不斷推進法治南大的建設(shè)進程，并取得了一定實效。
完善領(lǐng)導(dǎo)體制，堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制
《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：國家舉辦的高等學校實行中國共產(chǎn)黨高等學校基層委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制具有重要的管理意義，它的最大優(yōu)點就是將集體領(lǐng)導(dǎo)與個人負責相結(jié)合，將校長個人的行政負責與黨委的集體決策以及對行政的有效監(jiān)督結(jié)合起來，從而達到管理過程的最優(yōu)化、管理效益的最大化。
南京大學按照黨的十六大提出的“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的要求，不斷完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責”的基本管理框架。通過制定并完善《南京大學黨委常委會議事規(guī)則》和《南京大學行政工作規(guī)則》，明確黨委決策的內(nèi)容與程序、校長管理的內(nèi)容與程序，在民主政治生活中逐步明確黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負責的關(guān)系，既確保黨委對學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又同時保障校長依法行使職權(quán)；通過定期召開黨委常委會和黨政聯(lián)席會議，進一步完善決策機制，加強學校重大問題和重要事項決策的慎重性和合理性，從而有效防止決策失誤、行為失范和權(quán)力失控。
實行民主管理，推進制度建設(shè)
依法治校的實質(zhì)是民主治校，它強調(diào)依照法律和制度來管理學校公共事務(wù)，而不是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者個人的好惡，它強調(diào)弘揚公正、公開、民主的法治精神。因此，依法治校本身就是反對以個人或少數(shù)人的意志來管理學校，主張由多數(shù)人進行民主管理。
南京大學在學校管理過程中，不斷加入科學管理、民主管理、依法管理的因素，真正做到科學治校、民主治校、依法治校。比如：進一步增強學術(shù)權(quán)利，把學術(shù)問題主要交給學術(shù)機構(gòu)處理，加大“教授治學”進程，依法建立學術(shù)委員會和學位評定委員會，充分發(fā)揮它們在教學科研中的作用；以人為本，強調(diào)師生權(quán)益，學校依法建立教職工代表大會，將學校的重大問題交付其討論、審議甚至表決，聽取其建議，充分發(fā)揮教職工民主管理的作用；促進校務(wù)公開，完善《南京大學關(guān)于實行校務(wù)公開工作的意見》，切實保證師生員工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
建章立制，堅持有法可依
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等一系列法律法規(guī)，為依法治校提供了較為完備的法律體系和法治平臺。對高等學校來說，在這一法律體系基礎(chǔ)上，依法建立和完善與我國教育法律體系相適應(yīng)的一系列學校管理規(guī)章尤為重要。
南京大學在完善學校規(guī)章方面，有針對性地開展了一些工作：第一，制定和完善各種規(guī)章。根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，學校相繼制定了教學、科研、財務(wù)、教師、學生、后勤等各項管理規(guī)章，使各項工作逐步邁入了有章可循的軌道。第二，成立專門機構(gòu)，負責規(guī)范相關(guān)職能部門的規(guī)章，統(tǒng)籌全校范圍內(nèi)規(guī)章的制定和協(xié)調(diào)。第三，進一步明確機關(guān)部處的工作職能，規(guī)范職能部門的工作權(quán)限，強調(diào)機關(guān)部處不僅具有一定的公共權(quán)力，同時意味著相對應(yīng)的責任，從而做到權(quán)責統(tǒng)一，依法辦事。
在制定和修訂部門規(guī)章時，南大特別注意以下幾點要求：一是合法性，即所制定的各項部門規(guī)章必須符合法律、法規(guī)的要求；二是民主性，即每項重大決策或重要改革舉措出臺前，廣泛征詢?nèi)罕娨庖姡浞诌M行討論、論證；三是程序性，即在制定各項規(guī)章時，統(tǒng)一通過上述專門機構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以確保程序公正；四是可操作性，即所制定的各項規(guī)章需具體可行。
加強監(jiān)督，深入開展黨風廉政建設(shè)
依法治校的本然意義之一就是要堅決反對各種形式的腐敗，大力加強黨風廉政建設(shè)。深入開展反腐倡廉工作，對于密切高校同廣大師生員工的血肉聯(lián)系、推動高校又快又好地發(fā)展、維護學校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局具有重要意義。
南京大學深入開展黨風廉政建設(shè)，全面推進反腐敗體系構(gòu)建工作，全面規(guī)劃、分類指導(dǎo)，整體推進：一是加強教育，形成反腐倡廉長效機制。學校從思想道德教育這個基礎(chǔ)抓起，不斷夯實廉潔治校的思想道德基礎(chǔ)。二是強化監(jiān)督，完善權(quán)力運行監(jiān)控機制。學校對一些管錢、管物、管人、管考試招生收費以及實質(zhì)處置權(quán)比較大的部門和院系，對容易發(fā)生權(quán)錢交易問題的環(huán)節(jié)，特別注意實施重點監(jiān)督。三是堅持把解決損害群眾利益的突出問題作為黨風和校風建設(shè)的工作重點，切實維護全校師生員工的合法利益。
營造具有法治理念的校園文化氛圍，建設(shè)和諧校園
只有把依法治校內(nèi)化為學校領(lǐng)導(dǎo)和師生頭腦中的真正信念，作為一種學校的辦學理念，依法治校才能得到切實貫徹。因此，要大力培育與依法治校相適應(yīng)的法治文化底蘊，建設(shè)和諧校園、法治化校園。
南京大學在實踐中充分發(fā)揮學校法學教育和研究的專業(yè)和學科優(yōu)勢，加大依法治校的宣傳教育，舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部“依法治校、規(guī)范管理，建設(shè)法治南大”學習班，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的知法、懂法、用法的學校管理隊伍。南京大學還特別注意引導(dǎo)和增強師生的主體意識、權(quán)利意識和法治意識，使大家樹立捍衛(wèi)自己權(quán)利的觀念，熟悉行使權(quán)利的方式，從而在依法治校進程中，形成自下而上的民主監(jiān)督和自上而下的依法辦事相結(jié)合的、既嚴肅緊張又生動活潑的法治氛圍。
來源：中國教育報
