本土華人為何難獲諾貝爾獎(jiǎng)

復(fù)旦在大學(xué)生中調(diào)查—— 什么使中國(guó)本土華人難獲諾貝爾獎(jiǎng)

  2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予（屏幕中從左至右）英國(guó)人馬丁·埃文斯、美國(guó)人馬里奧·卡佩基和奧利弗·史密斯，他們?cè)诟脑旎铙w內(nèi)特定基因的“基因靶向”技術(shù)等方面做出了奠基性貢獻(xiàn)。  

10月14日，復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委調(diào)研部公布的一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，有六成以上的大學(xué)生認(rèn)為人才培養(yǎng)模式存在問(wèn)題是中國(guó)本土華人難獲諾貝爾獎(jiǎng)的最主要原因，另外，有近1／4的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)環(huán)境影響及科研激勵(lì)機(jī)制缺陷是主要原因之一。

近日，諾貝爾各獎(jiǎng)項(xiàng)相繼出爐。調(diào)查顯示，超過(guò)九成的大學(xué)生都會(huì)以各種不同的方式主動(dòng)地關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)。而中國(guó)作為一個(gè)幅員遼闊，總?cè)丝谡际澜缛丝谖宸种唬幱诤推桨l(fā)展階段的大國(guó)，為什么迄今都沒(méi)有本土華人獲此殊榮？調(diào)查中，有超過(guò)六成（61％）的大學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)在培養(yǎng)人才的模式上存在問(wèn)題。

而對(duì)于我國(guó)的人才培養(yǎng)機(jī)制與模式具體存在的問(wèn)題，調(diào)查顯示，在教育理念上，“中國(guó)歷來(lái)注重對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)積累和傳授，不夠重視學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展”（83.3％）和“學(xué)生以考試為本，缺乏自我發(fā)掘”（76.4％）被認(rèn)為是中國(guó)高校在人才培養(yǎng)體制上存在的最嚴(yán)重的兩個(gè)問(wèn)題。

而超過(guò)三成的接受調(diào)查大學(xué)生指出，學(xué)生動(dòng)手能力較差也是我國(guó)人才培養(yǎng)機(jī)制與模式的弊病所在。同時(shí)，“教育模式不能適應(yīng)實(shí)踐的需要”、“人才外流”以及“追求實(shí)際效益，不太喜歡探尋遙遠(yuǎn)而未知的東西”也被認(rèn)為是目前我國(guó)人才培養(yǎng)正面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

另有24％的大學(xué)生，從社會(huì)大環(huán)境對(duì)科研人員的影響，以及科研機(jī)關(guān)本身的激勵(lì)機(jī)制的角度思考，認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對(duì)落后，使得我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的投入與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在很大差距。有大學(xué)生指出，一項(xiàng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的成果往往需要幾十年時(shí)間的研究，投入大量的精力承受巨大的寂寞。這就需要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，“創(chuàng)造一個(gè)可以讓科研人員不受行政管理人員過(guò)分干涉的，有的放矢的研究環(huán)境”。同時(shí)，“這也要求社會(huì)的整體氛圍能夠?qū)捜菔。瑸閷Ｗ⒂诳茖W(xué)研究的學(xué)術(shù)群體提供相對(duì)寧?kù)o、非功利化的環(huán)境”。

同時(shí)，有部分大學(xué)生認(rèn)為西方對(duì)中國(guó)缺乏關(guān)注與理解，中西方文化的差異，以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審制度的影響都是中國(guó)本土華人沒(méi)有獲獎(jiǎng)的主要原因。另外，也有大學(xué)生指出，就諾貝爾部分獎(jiǎng)項(xiàng)而言，存在一定程度的意識(shí)形態(tài)偏見，這也是影響中國(guó)本土華人獲獎(jiǎng)的重要原因。

據(jù)介紹，本次調(diào)研收集有效樣本100個(gè)，男女比例為1∶1.17,樣本分布中文、新聞、國(guó)關(guān)、經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)學(xué)、信息、醫(yī)學(xué)等各院系。（傅湍薇 記者 周凱）     

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)