廣東發生校園行兇案學校正常上課

終結校園慘案，首先要擊碎“報復社會”的道義幻覺。社會要有這樣的共識，報復社會殺人，是不可赦之惡；拿最無辜、最脆弱的孩子下手，更是萬惡不赦。 4月28日9點，制造南平校園慘案的兇手鄭民生，被依法執行槍決。鄭民生被正法了，然而，校園血案沒有終結，就在鄭民生被槍決不到6小時后——15時左右，廣東省雷州市雷城第一小學發生兇殺案。一名男子沖進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師。

沒什么比孩子的苦難更觸痛我們，沒什么比孩子的安危更揪人心。

一邊牽掛孩子們的安危，刷新新聞關注他們的動態；一邊恐怖于這個讓人不寒而栗的“巧合”：雷州的校園慘案，發生在鄭民生被處決的當天，兇手的行兇時間，發生在鄭民生被槍決不到6小時之后。記者在現場看到，雷州砍人的男子陳康炳約40歲，與鄭民生一般年齡，還是一位曾經教書育人的教師。但就是這樣一個人，卻向孩子們舉起了屠刀。

犯罪專家認為，在特定的情況下，犯罪是有傳染性的。一種犯罪發生后，這種犯罪有可能被仿效而形成復制效應。潛在的罪犯從別的犯罪中受到啟發，從中去發現、研究作案方式和作案手段。因為是突發案件，所以，陳康炳為什么要制造校園血案，原因還有待進一步調查。從目前的信息看，發生血案的兩個校園相距千里，沒有發現二者有什么聯系，不能說后一個行兇者陳康炳是受到了鄭民生的“啟發”。但是，即便如此，此類惡性案件接連發生，再次提醒社會，有必要警惕南平血案所可能存在的犯罪傳染性，清除校園惡性案件發生的“毒素”，將學校打造成世界上最安全的堡壘。

拿最沒有抵抗力的孩子下手，或者說，選擇社會最脆弱的地方報復社會，鄭民生和陳康炳的犯罪手法如出一轍。現在，鄭民生已經被依法槍決了，他罪惡的生命終結了，可類似的校園血案卻并沒有隨之消失。面對這種讓人心驚膽戰的犯罪現象，我們拿什么去消除呢？

鄭民生案發生后，輿論一片譴責聲，然而也有一些人站到了同情他的那一邊，認為鄭的精神問題源于社會的精神問題。我不同意這種觀點，因為順著這種邏輯，鄭民生會被描述成反抗體制、反抗不公的英雄。這種思維看似深刻和站在道德高地，實際是鼓勵以暴制暴的嗜血邏輯。鄭民生心靈扭曲了，我們不能跟著他一起扭曲。對校園的殺戮，沒有任何理由可以開脫。

終結鄭民生式的惡性犯罪，首先就是要擊碎這種“報復社會”的道義幻覺，收起那種不分是非的同情。社會要有這樣的共識，報復社會殺人，是不可赦之惡；拿最無辜、最脆弱的孩子下手，更是萬惡不赦。

另一方面，就是要防范校園安全。校園血案連發，校園管理者再也不能有僥幸心理，以為血案不會發生在本校，以為本地沒有“鄭民生”。把校舍建成最安全的地方，這不僅應表現在校舍防震上，還應表現在防范校園血案上。

當然，要防范校園惡性案件的發生，當然還需要其他許多層面的努力，但起碼先要在這兩個方面，扎牢安全的籬笆。

（來源：新華網教育頻道）