童靜蓉說話的時(shí)候愛用反問句，“對(duì)不對(duì)？”“是不是？”這或許和她在大學(xué)教書，常常需要引導(dǎo)學(xué)生有些關(guān)系。

靜蓉在中國(guó)學(xué)的是科技英語，七年前來到倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院攻讀碩士。讓出國(guó)前已經(jīng)做了幾年記者的靜蓉感到意外和驚喜的是，她在工作當(dāng)中曾遇到的一些問題和引發(fā)她思考的現(xiàn)象，竟在書本中找到了能夠解釋這些現(xiàn)象的理論。

“做研究是讓我感覺很幸福的一件事，因?yàn)槲铱偸悄軌蛟谘芯康臅r(shí)候不斷發(fā)現(xiàn)新的、以前不知道的東西。這樣的過程會(huì)讓我覺得很充實(shí)。”

于是碩士畢業(yè)后她決定讀博，領(lǐng)域鎖定在傳媒與傳播。

我問靜蓉博士讀完之后大家通常會(huì)有哪些選擇，她從另一個(gè)角度回答了我。

“如果你以后不愿意從事研究工作、把學(xué)術(shù)作為一生的追求的話，那么讀博士不是個(gè)很好的選擇，因?yàn)樽x博會(huì)讓你的領(lǐng)域變得很窄。而且在就業(yè)的時(shí)候，用人單位會(huì)有顧慮，因?yàn)橛帽究粕鷷?huì)更經(jīng)濟(jì)劃算。如果博士畢業(yè)后沒有進(jìn)入學(xué)術(shù)界，而是進(jìn)入了業(yè)界，那么首先你可能已經(jīng)損失了幾年的時(shí)間，如果這幾年的時(shí)間是投入到業(yè)界的話，或許你可能已經(jīng)做到管理級(jí)別了。”

她再次反問，“如果你讀完博士去業(yè)界做非博士也能做的工作的話，那你讀博士干什么呢？”

靜蓉的總結(jié)很精辟，博士不是頭銜而是生活。

現(xiàn)在在萊斯特大學(xué)任傳媒系講師的童靜蓉說，雖然工作時(shí)間靈活，但做大學(xué)老師的壓力還是很大——要講課，要不斷做研究，出作品，輔助學(xué)生完成作業(yè)和畢業(yè)論文。不過和學(xué)生接觸的過程也是激發(fā)她思考的學(xué)習(xí)過程。

“教書并不僅僅是給予，在我看來，這是一份給予和收獲并存的工作。在碩士研究生階段，有些學(xué)生已經(jīng)具備很強(qiáng)的分析和思考能力，他們有好的想法，希望和老師討論的欲望強(qiáng)烈，所以這是一個(gè)交換、交流和討論的過程，這種學(xué)習(xí)是相互的。”

傳媒專業(yè)已經(jīng)越來越成為受留學(xué)生喜愛的一門學(xué)科，在選擇學(xué)校的時(shí)候，排名有多重要？

從金史密斯學(xué)院和威斯敏斯特大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在又在萊斯特大學(xué)教書的靜蓉有自己的觀點(diǎn)，“選學(xué)校的時(shí)候看不看排名、怎樣看排名確實(shí)是個(gè)困擾留學(xué)生的問題。我覺得這要看你出國(guó)留學(xué)的目的是什么，如果你只是想鍍金之后回國(guó)，那么你所選學(xué)校的排名很重要。但是如果你出國(guó)是為了學(xué)知識(shí)、enjoy當(dāng)?shù)氐奈幕Ⅲw驗(yàn)英國(guó)生活，那么選擇專業(yè)排名很好的、在倫敦的大學(xué)很必要，我覺得在這樣的情況下，大學(xué)的綜合排名一般也無妨。”