“長笛又稱白銀笛，真是白銀做的嗎？”很少有演奏者會在意這樣的問題。可是，中科大“西洋樂團”的一位長笛手，卻對此陷入了深深的懷疑。經過研究與考證，這位來自少年班的同學興奮地告訴團友，“它的材料其實是白銅和鎳。”

    “年輕人必須保持對事物的好奇心，對自然的神秘感。”據陳旸介紹，由于少年班招生面向高二及高二以下的中學生，“他們沒有經過高三階段一輪又一輪的復習，創新能力沒有受到遏制，很多東西都被保留了下來。”

    “就像一張等待被書寫的白紙。”學生進校后，可以充分地接觸各個學科領域，“自由地選課、自由地選專業、自由地選導師”。

    “選課非常繁瑣，需要申請、登記，不過在這里，統統交給老師了，我們只要填個單子就可以了，接下來就是瘋狂地選課了。”更讓王憲思同學興奮的是，“多選還不要交錢！”

    在少年班，這樣的“便宜”不占白不占，“選課狂人”比比皆是。“有同學畢業時已經修到了300多學分，等于拿了兩個學位！”

    “到底該學什么專業？”經過一年的基礎課學習之后，很多少年班同學都會冷靜下來，困惑也隨之出現。

    “先試聽1個月，然后再做決定。”老師往往開出這樣一劑藥方。“如果覺得不適應，再調換。”

    不過，在少年班可沒有“一錘子的買賣”，即便作出了決定，也還有更改的機會。

    “一位女同學從少年班轉到了外系的金融專業，后來又轉了回來。”如此“折騰”，老師倒是不厭其煩。

    “老師的責任是引導，而不是塑造他們。”1985年起執教少年班的程福臻教授認為，“他們年齡還小，不能劃定一個死的方向，也許他們的經歷越豐富，對今后的科研貢獻越大。”

    即使固定了專業，也可以跨專業交叉學習。學院并不要求學生必須完成某一專業的所有專業課程，如果導師同意，完成兩個或3個專業的部分課程也可以畢業。

    陳旸覺得，過去辦少年班像開食堂，現在更像是開飯店，“你可以點菜，想吃什么，我們來做，不能滿足的，還可以通過國際交流的方式來實現。”