數(shù)據(jù)顯示，在入園難、入園貴的背景下，收費(fèi)低、沒有正式注冊的山寨幼兒園已經(jīng)達(dá)到1298所，數(shù)量超過全市注冊的1266所幼兒園。

　　“園方上來就問你是外地的還是北京的？外地的馬上就說滿了，誰讓咱娃不是北京人。”

　　張燕主張?jiān)谀壳案鞣矫骈L遠(yuǎn)的問題無法解決的情況下，必須著手解決現(xiàn)實(shí)問題，建立以社區(qū)為主的非正規(guī)學(xué)前教育。

　　自上個(gè)世紀(jì)九十年代以來，農(nóng)民工流動(dòng)呈現(xiàn)“舉家遷徙”趨向，家庭化流動(dòng)意味著年齡小的孩子大多跟在父母身邊，特別是像經(jīng)營小攤商等職業(yè)較便于照顧孩子，導(dǎo)致了近年來城市流動(dòng)學(xué)齡前兒童不斷增加的趨勢。

　　進(jìn)入北京的農(nóng)民工除了集中于加工制造工廠、建筑工地外，較為密集的務(wù)工場所還有一些綜合市場。近日記者走進(jìn)幾個(gè)農(nóng)民工較為集中的場所，進(jìn)行了北京流動(dòng)兒童學(xué)前教育的調(diào)查采訪。

　　“我是北京人”

　　在桃紅柳綠的什剎海西邊不遠(yuǎn)處，掩映在一大片胡同其中的是一個(gè)擁有700多商戶的北京四環(huán)農(nóng)貿(mào)市場，全部商戶均為外來人口。他們平均年齡30歲出頭，呈家庭式遷徙，孩子都在3~6歲之間。

　　這里的商販活躍著北京市場經(jīng)濟(jì)，豐富著周邊市民的菜籃子，他們普遍來京時(shí)間比較長，基本都租住在周邊的胡同里。

　　平偉光來自內(nèi)蒙古包頭，在這個(gè)市場賣鞋，租了相鄰兩個(gè)攤位，每個(gè)攤位月租金700元。他和自己的妻子輪流上貨看攤。每天工作12個(gè)小時(shí)。“平時(shí)根本沒有時(shí)間照看孩子，即使想把孩子送到幼兒園也沒法接送。”

　　32歲的黃傳芝是河南人，到北京打工已經(jīng)10年，做服裝生意。她最大的夢想是讓自己的女兒朱羽含考上大學(xué)，成為城里人。朱羽含很有語言天賦，學(xué)外語學(xué)方言都特別快。家長想讓她當(dāng)翻譯。

　　“等到了入學(xué)年齡，我要她去上公辦小學(xué)，北京的小學(xué)教育會(huì)比較全面，然后初中讓她回老家上，北京不讓參加高考，孩子回老家考，一定得供出來。”黃傳芝算起教育賬來毫不含糊。生活的磨礪已經(jīng)讓他們適應(yīng)了戶籍帶來的種種不便，無力改變的他們通過各種方式去適應(yīng)。可是在孩子們的心里卻總有一道不可逾越的溝壑。

　　六年前，北京師范大學(xué)學(xué)前教育專家張燕和她的學(xué)生在這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場組建了四環(huán)游戲小組，進(jìn)行非正規(guī)學(xué)前教育的探索，面向的教育對象是這個(gè)市場的流動(dòng)兒童。教室設(shè)在市場的一個(gè)倉庫里，教學(xué)內(nèi)容主要包括主題教育、戶外游戲、做操和閱讀等。除了進(jìn)行幼兒教育，老師們還特別注重與孩子家長的溝通，定期召開家長會(huì)，并分發(fā)一些教育理念的宣傳單，培養(yǎng)家長的教育意識。在一張宣傳單上，記者看到里面既有關(guān)于外來務(wù)工子女教育的政策新聞，也有一些教育理念的小知識和小游戲。

　　四環(huán)小組的志愿者呂萍在做游戲的時(shí)候問這些孩子是哪里人？剪著一頭短發(fā)，個(gè)子高高的楊倩驕傲地大聲說：“我是北京人。”其他孩子聽她這樣說，紛紛解釋： “不是，老師說的是老家。”“問你從哪里來的，不是你住的地方。”