練一個字需要多久?馬復興用了4年

時光倒退到51年前的寒冬,馬復興出生在青海省西寧市湟中縣下麻爾村。4個月大時,這個稚嫩的小生命便經歷了一場大劫難:他不慎掉進了炕下的火堆里,渾身嚴重燒傷,兩只小手燒成焦炭。

沒有雙手,生活亦成為負擔。“我相信命運是公平的,他為我關上一扇門,總會打開另一扇窗戶。”馬復興說。

四歲那年,一位下鄉(xiāng)的干部對馬復興的父母說:你這個孩子殘疾,一定要送他上學,將來對他有好處。

這句話深深地印在馬復興幼小的心里。從此,哥哥姐姐放學回來,馬復興就悄悄地用嘴翻閱他們的課本,用心記憶,等他們上學后,他就用腳夾著小木棍在院子里練習寫字。

轉眼已到8歲,馬復興悄悄練習的漢字已經有了些樣子,他鼓起勇氣對父母提出上學的要求。母親苦笑:孩子,不能寫字,怎么上學?馬復興隨即脫下了鞋子,在院子里,用腳夾著木棍一筆一劃地寫給媽媽看。

“我那時練習了4年寫的是一個‘大’字,因為這個字簡單,看著也頂天立地。”馬復興說,“母親當時抱著我就哭了。”

那一年,馬復興用同樣的辦法征服了小學校長。從此,下麻爾村小學多了一個用腳寫字的學生。

馬復興上課時用兩個凳子摞起來寫,身體夾在兩張課桌中間,一天下來,背上已是淤血累累。而到冬天,馬復興裸露的腳凍得就像饅頭,老師不忍心,就鼓勵他用雙手寫字。

“我用胳膊夾著寫的字都比較大,控制不住,也廢紙,很快就沒有本子用了。”馬復興說。

沒有紙,馬復興就隨身帶著小木棍,一有時間就用胳膊夾著棍子在土地上寫,畫。

就這樣,不知道斷臂上的肉磨破了多少次,脫了多少層皮,學會控制筆,控制紙,控制字的大小……四年級時,馬復興能夠用一雙斷臂正常寫字,他寫的字已不遜色于其他同學。

由于付出了多于常人數(shù)倍的努力,1977年,馬復興以優(yōu)異成績考入漢東中學高中部。高中時他的成績一直保持年級前3名,他當然有信心考上大學,向所有人證明自己殘而不廢。然而,當他拿著從老師那里借來的5元錢去報名時,卻被負責報名的人勸回去了。

“當時負責報名的人說,你是一個殘疾人,就算考上大學了,也不會錄取的。我說我只想檢測一下自己學了多少知識,可他還是說,5塊錢你還是還給老師吧,不要參加考試了。”馬復興嗓音哽咽。