前不久，廣州市黃埔區(qū)姬堂小學(xué)通過(guò)“珍愛(ài)生命中的青蘋(píng)果”主題游園會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生健康度過(guò)青春期。 人民圖片

2.友善對(duì)待勝過(guò)強(qiáng)烈反對(duì)

“兒子上中學(xué)了，我去給他開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。班主任笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：‘你兒子很有眼力，看上我們一個(gè)女生，這女生學(xué)習(xí)又好又漂亮，可這女生沒(méi)看上他，你兒子很苦惱。’”面對(duì)兒子的早戀跡象，“知心姐姐”盧勤是這樣想的：“直接查問(wèn)兒子，他一定認(rèn)為是老師在‘告密’，影響他對(duì)老師的信任；不聞不問(wèn)吧，又覺(jué)得不夠意思。”思來(lái)想去，盧勤寫(xiě)一個(gè)紙條放在兒子的電腦上，上面寫(xiě)了三句話：“一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，別的國(guó)家會(huì)跟你建交；一個(gè)人強(qiáng)大了，別的人會(huì)跟你友好；一個(gè)男人強(qiáng)大了，好的女人自然會(huì)來(lái)找你。”以后，娘兒倆再也不說(shuō)這事，兒子自覺(jué)地從青春浪漫中走了出來(lái)。

盧勤認(rèn)為，孩子處在青春期中期時(shí)，異性對(duì)他們有著強(qiáng)烈的吸引力，必須適應(yīng)與異性浪漫交往時(shí)產(chǎn)生的矛盾情感，同時(shí)控制自己的行為。這時(shí)候，如果父母強(qiáng)烈反對(duì)他們與異性交往，他們會(huì)抱怨父母給的自由太少，進(jìn)而會(huì)在情感和行動(dòng)上與父母產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)立。友善的朋友式關(guān)系，會(huì)比強(qiáng)烈反對(duì)效果更佳。

發(fā)現(xiàn)孩子早戀，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，或“刑訊逼供”、圍追堵截，或軟磨硬泡、苦苦哀求，雖然軟硬兼施，但往往效果不佳。對(duì)此，應(yīng)該怎么辦？

沃建中認(rèn)為，“黃河的水是堵不住的，最好的方法是疏。遇到這樣的問(wèn)題不能馬上下結(jié)論，父母應(yīng)該給孩子自己交往朋友的空間。所以最好的方法是理性引導(dǎo)，這樣可對(duì)兩性關(guān)系起一種延緩作用，而不是阻止作用，讓孩子明白什么時(shí)候做什么事情是正確的。”

“男孩女孩，男生女生，男人女人，這是一個(gè)人長(zhǎng)大的必經(jīng)過(guò)程，任何人都不可回避。認(rèn)識(shí)異性，是成長(zhǎng)中的必修課。”盧勤認(rèn)為，這一課，父母應(yīng)該和孩子一起上，青春期性教育知識(shí)尤其應(yīng)該父母與孩子一起學(xué)。“青春的路上，我們和孩子應(yīng)該是朋友，朋友多了路好走。”

北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心執(zhí)行主任楊軍認(rèn)為：“青春期只是個(gè)放大器，成長(zhǎng)中一直就有歡樂(lè)、痛苦、矛盾和糾結(jié)，只不過(guò)在特殊的生理、心理環(huán)境下被放大了。用什么心態(tài)面對(duì)青春期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。”他認(rèn)為，青春期的問(wèn)題就像是“假性近視”，很多問(wèn)題看起來(lái)到了嚴(yán)重得不可收拾的地步，但其實(shí)還沒(méi)有發(fā)生“器質(zhì)性的病變”，及時(shí)糾正和引導(dǎo)，一切都能重回平靜，否則弄假成真，后果不可想象。

青春期教育在青春期之前就應(yīng)開(kāi)始了。楊軍說(shuō)，孩子出生后就要建立良好的親子關(guān)系，發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，培養(yǎng)他健全的人格，這樣當(dāng)青春期時(shí)，家長(zhǎng)才能做到盡可能地給他時(shí)間和空間，讓他經(jīng)歷成長(zhǎng)的痛苦，適時(shí)給他引導(dǎo)，等待他從一只可愛(ài)的小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶。

一紙規(guī)定解決不了早戀問(wèn)題，簡(jiǎn)單地推給家長(zhǎng)也不是盡職之舉，青春之歌不是獨(dú)奏，不是小合唱，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生坦誠(chéng)互通——