上課認(rèn)真聽(tīng)講最關(guān)鍵

　　“我不否認(rèn)自己在數(shù)學(xué)上的天賦和興趣。”劉通毫不客氣地說(shuō)，但是在他看來(lái)，自己取得成功的背后更多依靠的是勤奮。

　　“上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，再因人而異制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行。”劉通說(shuō)這就是他的“招兒”。對(duì)于興趣不濃的文科，劉通選擇跟著任課老師的進(jìn)度，課堂上消化所有知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橐獏⒓痈黝悋?guó)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)好英語(yǔ)是基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始接觸英語(yǔ)的劉通仍然選擇跟課堂的進(jìn)度走，單詞在課上背完，課下很少為英語(yǔ)再費(fèi)精力。其他的課后時(shí)間則都用在了理科知識(shí)面的拓展上。

　　在全國(guó)各省份的“超級(jí)中學(xué)”里，很多“牛”孩子都利用寒暑假時(shí)間自學(xué)高中或大學(xué)課程。劉通不喜歡這樣按部就班，他認(rèn)為這看似是超前學(xué)習(xí)，但效率未必高。

　　在吉大附中初中部讀書(shū)時(shí)，劉通被選進(jìn)了數(shù)學(xué)超前班。劉通以近期備戰(zhàn)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題為依托，帶著做題時(shí)遇到的知識(shí)空白點(diǎn)去翻閱書(shū)本。這樣，“更容易理解和消化，比無(wú)目的地自學(xué)和死記硬背效率更高”。也因此，劉通很少做筆記。

　　劉通一直樂(lè)此不疲地享受于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題這一循環(huán)之中。現(xiàn)任班主任侯躍平告訴記者，劉通“滿腦子都是問(wèn)號(hào)”，去衛(wèi)生間的途中都會(huì)想問(wèn)題，并且常問(wèn)超出一般中學(xué)生理解范圍的問(wèn)題，這多少讓任課老師有些招架不住。

　　或許是用腦太多，在課堂上劉通喜歡睡覺(jué)。侯躍平說(shuō)，但前提是劉通確實(shí)已經(jīng)掌握了本堂課的所有知識(shí)點(diǎn)。

　　侯躍平還是劉通所在班級(jí)的化學(xué)老師。雖然知道大學(xué)二年級(jí)的化學(xué)書(shū)劉通都已看過(guò)，但侯躍平不愿讓劉通課上睡覺(jué)，而是督促他，并時(shí)常讓劉通給同學(xué)講解難題。別人要想10步才能得出答案，而劉通的思維方式時(shí)常讓同學(xué)驚訝：“這難道是捷徑？”

　　劉通告訴中國(guó)青年報(bào)記者，“捷徑”來(lái)源于對(duì)一道題目的舉一反三，之后“三又變九”，保證對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化和知識(shí)脈絡(luò)梳理，在熟練中融會(huì)貫通，再做題時(shí)就能很快找到題干的切入點(diǎn)。

　　科研論文被8個(gè)國(guó)際會(huì)議同時(shí)邀請(qǐng)

　　年紀(jì)不大，戰(zhàn)績(jī)頗豐的劉通，吸引了吉林大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師崔貞姬的注意：“對(duì)于特殊人才，要特殊培養(yǎng)。”

　　高一暑假，崔貞姬從美國(guó)請(qǐng)來(lái)華人數(shù)學(xué)教授王筱棣專門(mén)給劉通上課。初次見(jiàn)面，王筱棣決定先給劉通講大學(xué)的線性代數(shù)。令人驚訝的是，劉通用5天時(shí)間便消化了全部課程。王筱棣建議他：何不做些課題，檢驗(yàn)一下自己的知識(shí)儲(chǔ)備和科研潛力？

　　在王筱棣提供的選題中，劉通挑選了“基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復(fù)合算法”。簡(jiǎn)單說(shuō)就是，用肉眼不可見(jiàn)但可標(biāo)示的版權(quán)信息來(lái)打擊各種盜版侵權(quán)行為的技術(shù)。

　　2011年10月，劉通開(kāi)始進(jìn)入了課題的研究。王筱棣提供一些英文材料，讓劉通自己權(quán)衡能否承擔(dān)。李英第一次問(wèn)是否有思路時(shí)，劉通沒(méi)有回答。幾天后，劉通對(duì)李英說(shuō)：媽媽，我有思路了。

　　當(dāng)時(shí)恰逢期末，劉通不想影響其他課程，就利用課余時(shí)間研究課題。兩個(gè)月后，英文版論文出爐。

　　2012年初，因?yàn)檫@篇論文，劉通被邀請(qǐng)參加美國(guó)數(shù)學(xué)年會(huì)(JMM)，這是唯一被邀請(qǐng)的中國(guó)中學(xué)生課題。同年8月，劉通帶著科研成果參加了第27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，得到英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽組委會(huì)專家認(rèn)可，特邀他參加2013年的美國(guó)英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)大賽。

　　此外，劉通用這篇論文同時(shí)申請(qǐng)了分別在瑞士、法國(guó)、意大利、奧地利、西班牙、希臘、美國(guó)和中國(guó)舉辦的國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議。結(jié)果是：全部通過(guò)。崔貞姬告訴中國(guó)青年報(bào)記者，申請(qǐng)參加以上8個(gè)國(guó)際性會(huì)議的論文，通過(guò)率一般只在20%左右。

　　王筱棣形容劉通是個(gè)“大海綿”：只要給他知識(shí)，就能吸收。

　　還是因?yàn)檫@篇論文，一所德國(guó)大學(xué)向劉通拋出橄欖枝。但劉通說(shuō)更喜歡去香港讀大學(xué)。考慮到兒子年紀(jì)不大，學(xué)習(xí)精力也比較充沛，李英征求了崔貞姬的建議，讓劉通在高中時(shí)期均衡涉獵各學(xué)科，積累完備的知識(shí)體系。

　　今年，劉通正在為參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽作準(zhǔn)備，計(jì)劃用質(zhì)量更高的國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌敲開(kāi)大學(xué)校門(mén)。劉通同時(shí)選擇參加高考，目標(biāo)是考個(gè)吉林省高考狀元，回報(bào)母校。