教師：電子競技≠網(wǎng)絡(luò)游戲 可提高學生綜合能力

為何會開設(shè)這門課程？“我們開設(shè)《電子競技的發(fā)展近況及DOTA團隊分析》課程，并不是教‘打網(wǎng)游’，而是通過電子競技，引導學生用競爭心態(tài)面對工作，面對社會。”曾卿卿也是重慶能源職業(yè)學院能源工程系電力教研室主任，這門課程是他主動向?qū)W校申報的。

曾卿卿告訴記者，最開始學校領(lǐng)導在審批這門課程時也有諸多顧慮，但他解釋說，電子競技是正規(guī)的體育項目，和棋藝等非電子游戲比賽類似，這類課程不僅能提高學生的思維能力、反應(yīng)能力、意志力，還可以培養(yǎng)學生的團隊寫作能力，讓學生通過團隊協(xié)作認識到，以后到企業(yè)中也是加入一個團隊，要找好自己的定位，更好地融入進去。

曾卿卿自己也玩了好幾年電子競技，從電子競技中所學會的戰(zhàn)術(shù)，有時也會幫助他在籃球賽中取勝，“我們看待它應(yīng)該像看待打籃球、下象棋一樣，讓參與者各方面的長處也能夠發(fā)揮出來。”

“練習電子競技，通過對戰(zhàn)術(shù)的布局、技術(shù)的運用來反擊對手，很像競技運動足球、籃球，玩家可以在半個小時或者一個小時結(jié)束一場對戰(zhàn)，不同于網(wǎng)絡(luò)游戲需要投入大把時間進去。” 曾卿卿說。