在八十年代后期，兩位來自世界兩端的年輕教練，對足球戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生了相似的想法。他們都深受七十年代早期荷蘭整體足球的影響，但也都認(rèn)識(shí)到這種浪漫主義的踢法，必須適應(yīng)球員身體強(qiáng)壯、壓制打法廣泛應(yīng)用的當(dāng)今足壇。

二十五年過去了，2014年世界杯是一場進(jìn)攻與反進(jìn)攻的盛宴，大部分的球隊(duì)都希望通過遠(yuǎn)距離傳球取得進(jìn)球。本屆世界杯的多數(shù)教練，都或直接或間接地受到馬塞洛 貝爾薩（Marcelo Bielsa）和路易 范加爾的影響。其中一人就是路易 范加爾。

當(dāng)然，范加爾并不適合這樣的描述。他的足球理念多少有些調(diào)整，不過一些特質(zhì)仍然不變——堅(jiān)持紀(jì)律性、在新聞發(fā)布會(huì)上的激進(jìn)態(tài)度、嚴(yán)肅的自我肯定。這是一個(gè)更成熟更智慧更靈活的范加爾，他懂得妥協(xié)的價(jià)值。

荷蘭在小組賽最后一場，以2-0戰(zhàn)勝智利就是一場大師級(jí)的較量。范加爾面對貝爾薩，他知道這個(gè)人率領(lǐng)的智利隊(duì)，會(huì)壓制荷蘭并打亂荷蘭隊(duì)的進(jìn)攻模式。從技術(shù)層面上來說，范加爾就像看到鏡像的自己。

過去的范加爾可能會(huì)接受挑戰(zhàn)，從而證明沒有人能在比賽中戰(zhàn)勝他。而現(xiàn)在的范加爾選擇了強(qiáng)硬的防守，等待時(shí)機(jī)，利用智利中衛(wèi)的高度缺陷來拿下比賽。他注意到在比賽的最后10-15分鐘，智利隊(duì)往往出現(xiàn)波動(dòng)，因此他賭下了一招；果然羅本傳球助攻孟菲斯 德佩，荷蘭在傷停補(bǔ)時(shí)階段2-0鎖定勝局。

世界杯過后，范加爾將執(zhí)教曼聯(lián)，外界紛紛質(zhì)疑他是否會(huì)背叛荷蘭足球，放棄所謂“攻式足球”的踢法。范加爾挑釁地回應(yīng)到：如何定義“攻式足球”？

攻式足球并不好定義，并且在某種程度上取決于旁觀者的看法。在足壇的過去十年里，這個(gè)問題變得越來越重要。過去的邏輯是控球等于攻式足球，不過這個(gè)說法早已過時(shí)。比如，德國隊(duì)在上屆世界杯，由于它的攻擊式打法而廣受贊揚(yáng)。相反的西班牙受到了很多批評(píng)，盡管他們的球技超群，但也因?yàn)檎浅瑥?qiáng)的控球能力，踢法沉悶無趣。

范加爾的理念從不是以控球?yàn)橹行?，不過他執(zhí)教的阿賈克斯和巴塞羅那俱樂部，以及他為拜仁慕尼黑打下的基礎(chǔ)，正是從傳統(tǒng)荷式足球發(fā)展出來的。他傾向4-3-3陣形，并且其中一個(gè)中位球員壓上中場，之后變?yōu)榧尤胍幻袌銮騿T，將陣形變?yōu)?-2-3-1。向反攻擊風(fēng)格的轉(zhuǎn)變讓很多人大吃一驚，甚至還嘗試用上三名中位。范加爾指出是由于球員受傷采取的緊急措施。

范加爾第一次執(zhí)教荷蘭國家隊(duì)的時(shí)候并不成功，他認(rèn)識(shí)到執(zhí)教國家隊(duì)時(shí)教練缺少時(shí)間，因此很難形成執(zhí)教俱樂部時(shí)的整體戰(zhàn)術(shù)思路。所以，他采取一種零碎的方法來讓球隊(duì)更好地磨合。

范加爾從沒有被足球理論所束縛，像其他的荷蘭教練一樣踢正確的”荷蘭足球“，但是在這屆世界杯上，他的能力得到了充分發(fā)揮。他說，他的唯一興趣就是贏球，這也讓他作為一名荷蘭教練，一直充滿著攻擊性。

（譯者 scaxkelly）