因材施教 培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和興趣

雖然兩個(gè)孩子有玩伴，但他們還是擔(dān)心孩子會(huì)孤僻，于是決定將兄妹倆送入小學(xué)。李洪恩說(shuō)，他們夫婦倆實(shí)地探訪了當(dāng)?shù)刈詈玫男W(xué)。“由于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源缺乏，當(dāng)時(shí)縣里最好的小學(xué)一個(gè)班甚至都安排了上百名學(xué)生，孩子只能縮手縮腳地坐；另外孩子作業(yè)多，壓力大”。

因?yàn)橄胱尯⒆咏】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)，李洪恩跟愛(ài)人最終決定讓孩子繼續(xù)在家讀書。在參考多家小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，夫婦倆因材施教地制訂了教學(xué)方案，并采購(gòu)了課本、練習(xí)冊(cè)和課外讀物等學(xué)習(xí)用品。“我們用的課本跟學(xué)校一模一樣，每門課程配備兩套練習(xí)題，同時(shí)我們更側(cè)重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，勞逸結(jié)合。”

“孩子們睡足之后再起床，早讀一會(huì)兒吃早飯，我根據(jù)孩子的接受能力快慢，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃。講完之后，孩子開(kāi)始做練習(xí)題，早做完就早休息，倆孩子就會(huì)想盡辦法高質(zhì)高效地完成作業(yè)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。此外，我們也像學(xué)校一樣舉行月考和期末考試。”秦春芳說(shuō)。

孩子在家讀了一年小學(xué)后，秦春芳想讓孩子體驗(yàn)一下集體學(xué)習(xí)生活，就為孩子選報(bào)了一所授課環(huán)境寬松的小學(xué)。但好動(dòng)的李佳樂(lè)顯然不太適應(yīng)，除了上課時(shí)坐在位子上左扭右晃，小佳樂(lè)還對(duì)學(xué)校經(jīng)常重復(fù)性地讓學(xué)生抄寫漢字、詞語(yǔ)和句子、大量做數(shù)學(xué)題非常厭煩。

后來(lái)，秦春芳的哥哥在新疆烏魯木齊市為她和孩子聯(lián)系了一所國(guó)際化小學(xué)——眾志公學(xué)。“2003年9月，我?guī)е鴤z孩子到了烏魯木齊眾志公學(xué)。我在學(xué)校初一當(dāng)數(shù)學(xué)代課老師。由于眾志公學(xué)自小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)英文課，而倆孩子沒(méi)一點(diǎn)英文基礎(chǔ)，我就讓本該上三年級(jí)的倆孩子從二年級(jí)開(kāi)始讀。”

這是一段非常快樂(lè)的時(shí)光。“我們?cè)谀抢锝Y(jié)識(shí)了一名外教朋友，相互教授英語(yǔ)和漢語(yǔ)，佳樂(lè)跟外教家的孩子經(jīng)常在一起玩，英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，在學(xué)校舉辦的英文大賽中拿到一等獎(jiǎng)。”在眾志公學(xué)，李佳樂(lè)還培養(yǎng)了對(duì)舞蹈、繪畫的興趣。

但2005年年初，因?yàn)榍卮悍嫉哪赣H思鄉(xiāng)嚴(yán)重，他們不得不又回到了老家郟縣，繼續(xù)在家讀小學(xué)。

2007年，秦春芳為倆孩子報(bào)名參加了小升初考試，倆個(gè)孩子都考上了該縣最好的初中——郟縣一中。

之后，哥哥繼續(xù)留在學(xué)校上學(xué)，李佳樂(lè)則又被母親領(lǐng)回家中學(xué)習(xí)。秦春芳說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)喜歡家中自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

“上午學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，一半靠我講解，另一半靠她自學(xué)；下午學(xué)習(xí)數(shù)理化，大部分靠她自學(xué)，我跟愛(ài)人僅給她講講綱要知識(shí)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間不足8個(gè)小時(shí)。晚上看電視或者散步，周末休息。”秦春芳說(shuō)，她特別注重培養(yǎng)李佳樂(lè)的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)并提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以僅僅用了一年的時(shí)間，李佳樂(lè)就學(xué)完了初二、初三的課程。

在2009年中招考試時(shí)，李佳樂(lè)順利考入了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小P縣一高，比她哥哥提前一年進(jìn)入高中。