人大回應：語文課擴展為人文素養(yǎng)課

本報訊（記者謝綺珊）針對“中國人民大學將大學漢語課由必修變選修”引熱議一事，中國人民大學教務處處長洪大用表示，大學語文教學不能變成“高四語文”，而應當注重提升與深化，更注重學生人文素養(yǎng)的培育和專業(yè)應用能力的提升，給學生提供個性化的選擇。

據(jù)介紹，人民大學改革后的大學語文教學從2013級本科生開始實施，原來2學分的必修大學漢語課將增加、擴展為總計10學分的人文素養(yǎng)課。人文素養(yǎng)課包含通識教育大講堂課程群、原著經(jīng)典選讀課程群、公共藝術教育課程群以及課外閱讀課程群。全校學生可根據(jù)興趣和能力選擇心儀的課程。

據(jù)悉，自2012年開始，人民大學就在探索本科教育教學的整體改革，大學語文調(diào)整只是改革中的一小步。其他課程調(diào)整還包括大學外語專門調(diào)整出2學分用于口語課程；計算機課程從6學分減到4學分；取消學年論文，改為必須參加科研訓練等。

中大教授：

若中學語文學得好，

大學語文非必要

中山大學中文系金欽俊教授認為，大學開語文課有補課的性質(zhì)，對基礎不牢靠的學生有幫助。在理想的情況下，中學語文基礎很牢靠的話，大學語文這門課程并非絕對必要，抓到高中畢業(yè)為止。他說，這就要求中小學的語文學習要更重視。

華東師范大學中文系教授徐中玉也同意這一說法。他在接受媒體采訪時表示，如果學生的語文基礎已經(jīng)較好，不妨同意他們不必再修大學語文課，便于他們選修其他人文性課程。

針對大學英語課多過語文課的現(xiàn)實，金欽俊認為有其合理性。他說，英語是中國走向世界的工具，不能放松。相對于語文從小學到初中的學習，英語的學習比重并不是很大，即使到大學階段英語的學習也不能放松，還是要有相當?shù)臅r間進行英語訓練。

支持派

老八推特：中國大學生的語文水平再差，日常交流，看書籍電影都不會有問題，但大部分英語水平遠不如歐美小學生，交流、閱讀都有問題，你說該學哪個？

質(zhì)疑派

sunny哥斯拉：我們系發(fā)了《大學語文》這本書，但是現(xiàn)在都大三了，也沒見要上課……實在不能明白，為什么在中國的大學里，英語是必修，語文反而被放在如此尷尬的位置。

文/本報記者徐靜（除署名外）

實習編輯 夏雪