“再難也要讓孩子學(xué)知識(shí)。”湖北省襄陽(yáng)市賈洲小學(xué),每天都能看到68歲的劉沛云推著孫子來(lái)上學(xué)。因?qū)O子患有腦癱,他甘當(dāng)“插班小學(xué)生”一起讀書,爺倆一塊讀書學(xué)習(xí),成為校園一道美麗風(fēng)景。“最美陪讀爺爺”事跡也在當(dāng)?shù)貜V為流傳,感動(dòng)了不少市民。

清晨5時(shí)30分,劉沛云起床后要給小孫子劉凱恩做按摩。臨近7時(shí)30分,他把劉凱恩抱上輪椅出門,去學(xué)校上學(xué)。為了防止孫子從輪椅上滑下來(lái),他專門找來(lái)一根繩子系在輪椅兩邊扶手上。

記者在賈洲小學(xué)一年級(jí)教室里,看到了正在認(rèn)真上課的爺倆,爺倆盯著課本,跟著老師朗讀。“誰(shuí)能把剛剛學(xué)的內(nèi)容給大家示范一遍?”聽(tīng)到老師的提問(wèn),劉凱恩也慢慢舉起了手。男孩吃力地發(fā)出幾個(gè)音,小朋友們聽(tīng)得并不算清楚,但都掌聲對(duì)他鼓勵(lì)。

課堂上,劉凱恩聽(tīng)講十分認(rèn)真。在最近一次大考中,他語(yǔ)文考了92分,數(shù)學(xué)得了98分,在班里名列前茅。

在課間,好動(dòng)的學(xué)生們都跑向操場(chǎng),劉凱恩也由爺爺帶著,出門活動(dòng)。只見(jiàn)爺爺站在孩子身后,伸出雙臂將孩子環(huán)繞在中間,劉凱恩就可以艱難地邁著步子,緩緩前行。10多米長(zhǎng)的路,爺孫倆要走上好幾分鐘。一邊走路,爺孫倆一邊念著上節(jié)課剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),無(wú)論刮風(fēng)下雨,劉凱恩從沒(méi)缺過(guò)一天課,每天都按時(shí)到達(dá)學(xué)校。老人為什么每天要跟著孫子一起上課?原來(lái),2002年,剛出生沒(méi)幾天的劉凱恩被診斷為腦缺氧,后被確診患的是腦白質(zhì)病變,就是人們俗稱的腦癱。“把孩子送到福利院吧,以后可以再要一個(gè)。”有人這樣勸一家人。“這孩子在我們家只是一個(gè)家庭的不幸,如果丟給社會(huì),以后可能會(huì)給另一家人帶來(lái)不幸。”劉沛云堅(jiān)持把孩子留了下來(lái)。

12年里,老劉一家不拋棄不放棄,四處求醫(yī),武漢、北京等大城市跑了個(gè)遍。為了治病,劉凱恩的父母長(zhǎng)年打工,照顧孩子的任務(wù)就落在了劉沛云身上。為讓孫子早日康復(fù),他發(fā)明“魔鬼訓(xùn)練法”,每天陪著孫子暴走6小時(shí)。為了給劉凱恩針灸治療,劉沛云還堅(jiān)持拿自己做“試驗(yàn)品”。

在劉沛云的悉心照顧下,劉凱恩的身體狀況漸漸好轉(zhuǎn),在“魔鬼訓(xùn)練”下,他也從最初的不能坐穩(wěn)到如今已經(jīng)能自己拄著拐杖行走。

“前12年都在看病,他沒(méi)能像其他孩子那樣踏進(jìn)校園一步,但他必須識(shí)幾個(gè)字。”當(dāng)問(wèn)到為什么要堅(jiān)持陪孫子來(lái)讀書,曾讀過(guò)高中的劉沛云這樣說(shuō)。劉沛云說(shuō):“再難也要讓孩子學(xué)知識(shí),只要我不倒下,就會(huì)天天陪著他上學(xué)。希望他能學(xué)點(diǎn)知識(shí),逐漸能生活自理,不給別人增添負(fù)擔(dān)。”

編輯 黃適