考研風(fēng)險(xiǎn)加大跨校考遭本校保護(hù)主義

求索考研路，我們同行

“考本校還是考外校？”

一年前，李初（化名）決意要考研“擠第二座獨(dú)木橋”時(shí)，他覺(jué)得這個(gè)選擇幾乎可以和哈姆雷特的“活著還是死去”相提并論了。

一張白紙，左側(cè)是李初本科就讀的一所西部重點(diǎn)大學(xué)，右側(cè)是老家浙江的一所重點(diǎn)大學(xué)。報(bào)名前那段時(shí)間，李初“想破腦袋”，把自己能想到的各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都往上填，每天都會(huì)盯著看上好一陣子，但始終在兩者之間猶豫不定。

和李初一樣，考研人幾乎都在本校和外校之間徘徊過(guò)。

“考本校還是考外校”，這是各大考研論壇上經(jīng)久不衰的一個(gè)話(huà)題。

“死守本校”：近水樓臺(tái)先得月

華中科技大學(xué)的小安從大三下學(xué)期就開(kāi)始準(zhǔn)備考研，“幾乎沒(méi)怎么考慮過(guò)，自然就選了本校”。

“死守本校”，小安和他一堆考本校的同學(xué)有著充足的理由。

“學(xué)校熟悉，老師熟悉，教材熟悉，面試時(shí)候多少也會(huì)沾點(diǎn)兒光，至少不那么膽怯……”小安一口氣列舉了很多考本校的理由。他說(shuō)，歸根結(jié)底還是自己心虛，考研風(fēng)險(xiǎn)太大，考本校相對(duì)成本低一些，心理壓力小一些，近水樓臺(tái)先得月，考上的幾率也大一些。

小安私下算了一筆賬。自己的專(zhuān)業(yè)課教材基本都是免費(fèi)的，大多是平時(shí)上課時(shí)用過(guò)的書(shū)，筆記也是現(xiàn)成的，“炒炒冷飯”效果很明顯；考外校則需要花一筆數(shù)目不小的錢(qián)買(mǎi)齊報(bào)考學(xué)校的教材和推薦書(shū)目，有的學(xué)校還沒(méi)有指定教材和參考書(shū)目，需要到處去“搜刮”相關(guān)課程的筆記，花相當(dāng)多的時(shí)間上網(wǎng)在海量的信息中“淘寶”。他的同學(xué)中，有的甚至是在網(wǎng)上花幾十甚至上百元買(mǎi)報(bào)考學(xué)校對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的筆記，有的挖空心思，托人去報(bào)考學(xué)校尋找“研友”，以獲得報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的相關(guān)信息。甚至還有同學(xué)為了更好地了解情況，專(zhuān)門(mén)在報(bào)考學(xué)校周?chē)夥浚月?tīng)報(bào)考專(zhuān)業(yè)的課程或者上輔導(dǎo)班。

除了信息不對(duì)稱(chēng)，網(wǎng)上盛傳已久的“本校保護(hù)主義”是讓考研擇校的天平失衡的又一大砝碼。

在人氣頗高的“校內(nèi)網(wǎng)”論壇考研版上，有一個(gè)已被置頂很久的帖子《考研需要了解的潛規(guī)則》。所列潛規(guī)則中的一條是這樣：導(dǎo)師一般喜歡錄取本校的同學(xué)，教了幾年，了解自己學(xué)生的特點(diǎn)，尤其喜歡聰明上進(jìn)、善解人意的弟子。

主題帖后有800多個(gè)跟帖，一位湖北的網(wǎng)友說(shuō)“看了就覺(jué)得后怕”。

順利跨校考上研究生的李初對(duì)學(xué)校考研筆試、面試等一系列環(huán)節(jié)的公正性從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)，但他也不否認(rèn)，同等條件面試時(shí)本校學(xué)生會(huì)占一些優(yōu)勢(shì)，“平心而論，熟悉的人總是容易信任一些”。

浙江某高校一位不愿意透露姓名的老師告訴筆者，在面試過(guò)程中，老師們都力求公正、公平，但是，對(duì)于本校學(xué)生的“印象分”多少還是存在的。

部分高校實(shí)行研究生收費(fèi)制度改革后，獎(jiǎng)學(xué)金也成了擇校的重要考慮因素。

各校自己的保送生會(huì)搶走不少獎(jiǎng)學(xué)金名額，剩下的獎(jiǎng)學(xué)金名額實(shí)行下一輪“瓜分”的時(shí)候，還是偏重于本校的考研學(xué)生。李初說(shuō)，雖然沒(méi)有考察證實(shí)過(guò)，但是他和他的不少同學(xué)都是這樣猜測(cè)的。

“保本校，保外校，考本校，考外校”，在小安班上，打算讀研的人一般都是按這樣的順序“走路”的。

“圍城心理”：熱衷換城市換學(xué)校

經(jīng)過(guò)很多天的考慮，李初最后選擇了報(bào)考家門(mén)口的那所大學(xué)。促使他下決心的最重要的原因只是想“換一種空氣”，他戲稱(chēng)自己有典型的“圍城心理”。

李初本科就讀的專(zhuān)業(yè)在原來(lái)學(xué)校本身就已屬于“王牌專(zhuān)業(yè)”，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)習(xí)氛圍、就業(yè)前景都不錯(cuò)。“很多人擠著想進(jìn)來(lái)，但我希望能換個(gè)城市，換個(gè)學(xué)校，雖然考研結(jié)果很不確定。”對(duì)于自己最后的決定，李初并不后悔。

李初也算了一筆賬。在本校讀研，同一個(gè)院系，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，同一種教育方式，許多方面還是受到限制的。尤其是一些基礎(chǔ)課程，本科階段要學(xué)，研究生階段也要學(xué)，雖然研究生的課程學(xué)習(xí)深入很多，但如果是同一個(gè)授課老師，內(nèi)容上多少有重復(fù)的地方。

“我實(shí)在不能忍受在同一個(gè)學(xué)校待上8年、9年甚至10年，我寧可選擇外校去拼一拼。”黃征（化名）是北京某高校數(shù)學(xué)系的學(xué)生，放棄了本校保送直博的機(jī)會(huì)，決定考研去另一個(gè)城市。

黃征解釋?zhuān)颓靶┠瓴灰粯樱F(xiàn)在的不少學(xué)生都不喜歡在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)專(zhuān)業(yè)甚至同一個(gè)老師手下待很長(zhǎng)時(shí)間。換一個(gè)學(xué)校，能開(kāi)闊視野，校園文化也完全不同，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)還是很有幫助的。

今年剛從廈門(mén)大學(xué)考研到北京的王茜很贊同“換一種環(huán)境讀大學(xué)”，從南到北，盡管考研過(guò)程很艱辛，讀研后也有很多不適應(yīng)，她還是覺(jué)得“能夠領(lǐng)略不同的文化，接觸不同的群體”，很值得。

提前恐懼：跨校考研沒(méi)有歸屬感

梁惠（化名）就讀于中南一所并不出名的大學(xué)，幾番掙扎后，她最終沒(méi)有選擇考外校。她說(shuō)自己的理由特別牽強(qiáng)，但是很現(xiàn)實(shí)：跨校考研沒(méi)有歸屬感。

歸屬感是一種很虛的東西，但梁惠覺(jué)得它實(shí)實(shí)在在影響著她和她同學(xué)的考研選擇。

梁惠的師姐當(dāng)年以非常優(yōu)異的成績(jī)考上了上海某重點(diǎn)大學(xué)，這在正讀大一的梁惠班上引起了很大的反響。甚至有一段時(shí)間，梁惠覺(jué)得自己以后的奮斗方向就是如此，好好學(xué)習(xí)，考研到更好的學(xué)校。

但是，師姐似乎并沒(méi)有很快適應(yīng)新的大學(xué)的生活，跨校考研成功的喜悅很快就被迷茫和焦慮取代了。在班上，本校保送和本校考研的學(xué)生占了很大的比例，他們常常會(huì)“抱成一團(tuán)”。同是研究生新生入學(xué)，看起來(lái)大家都是“站在同一起跑線(xiàn)上”，但明顯熟悉學(xué)校、熟悉導(dǎo)師的“土著”同學(xué)占了很大的優(yōu)勢(shì)。他們?cè)谝黄鹂傆辛牟煌甑脑?huà)題，導(dǎo)師有事也喜歡找自己已經(jīng)“調(diào)教”了很多年的本校學(xué)生。更多時(shí)候，在不同場(chǎng)合，都會(huì)被不同的人有意無(wú)意地問(wèn)起本科學(xué)校，此時(shí)“就覺(jué)得矮了人一等”，常常感覺(jué)自己是“漂在學(xué)校的邊緣人”。

盡管對(duì)名校十分向往，希望能夠通過(guò)“二次高考”來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的名校夢(mèng)，但真的需要選擇的時(shí)候，梁惠“心有所悸”，前途原本就不確定，即使考上了也要面對(duì)很多問(wèn)題。

“折騰不起”，許多和梁惠一樣有著如此顧慮的人，幾番掙扎后雖心有不甘，還是選擇了本校。 (實(shí)習(xí)生 潘聰平)

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)