“周磊——5.00；金曉峰——4.98；侯曉遠——4.90分……”復(fù)旦大學物理系學生對各位教授授課的評分結(jié)果，前不久又公開貼上了系里的公告欄，不論是中科院院士，還是剛剛引進的年輕學者，所有分數(shù)一律公開。物理系主任金曉峰教授說：“在物理系，所有的教授都必須被學生公開評教，因為不公開的評教結(jié)果，不能起到促進教學的作用。”

學生為老師評教，眼下已是各高校普遍實施的措施，目的是鼓勵高校教師多用點心思在教學上。可是評教的結(jié)果，卻幾乎沒有一個學校愿意在學生中公開，理由看上去有點讓人費解：學生對老師的評價結(jié)果是隱私，必須保密。

不公開等于沒評教

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，公開評教結(jié)果的做法，在高校中頗受非議。用一位教授的話來說，眼下高校還在討論如何讓教授上講臺，如果再讓評教結(jié)果公開，一定會遭到質(zhì)疑。

據(jù)悉，即使是已經(jīng)公開評教結(jié)果的復(fù)旦大學物理系，最初也出現(xiàn)了很大爭議——在一次教授大會上，大家針對公開還是不公開的問題進行投票，結(jié)果贊同的只有一票，其他都是反對。問及原因，是“面子問題”，都覺得如果學生評分低了就沒面子。但是系里決定從一部分青年教師開始試點，凡是有碩士和博士學位的教師都必須公開學生的評教分數(shù)。結(jié)果顯示，評教公開對老師提高授課能力形成了正面壓力，每位教授都將上好課作為自己最重要的任務(wù)之一。

結(jié)果不公開，等于沒評教。有專家介紹說，在伯克利大學等大多數(shù)國外的名牌高校，學生對教師的評價結(jié)果都是公開的，學生可以查到任何一位教授在學生中各方面的評價，“這有助于形成教學質(zhì)量提高的良性循環(huán)”。

“名捕”都讓學生喜歡

“我們也曾經(jīng)考慮過公開評教結(jié)果，但是不少教師反映壓力太大，擔心會因為自己太過嚴格而被學生打低分。”一位名牌大學的教務(wù)處負責人這樣向記者表示著無奈。不過他說，如果一名教師長期得到低分的話，學校就會對他進行處理。

學生評老師，依據(jù)到底是什么？不少高校的調(diào)查顯示，學生普遍對老師要求的，不是“上課不點名”、“考試隨便過”，而是“授課是否有魅力”、“學識是否淵博”。一所名牌大學的教授稱，自己雖然也被學生評為最受歡迎的教師，但依然有四分之一的學生給他打了低分，原因是這些學生考試時得了“不及格”。這說明雖然有一部分學生考評老師的標準是看寬松度，但大多數(shù)學生仍然希望在課堂上能夠?qū)W到知識。

不少高校的知名教授告訴記者，事實上現(xiàn)在評出的高校“名捕”，都是在學生評教中的高分老師。

評教公開是學生權(quán)利

評教結(jié)果公開是學生的權(quán)利，這是不少教育界專家的看法。他們認為，學生有權(quán)利讓自己接受到與自己的需求相符合的教育，有權(quán)利了解自己選擇的老師是否符合需求，尤其是名牌的綜合性大學更是如此。學生對老師的評價，是了解老師的最好渠道。如果不公開評教結(jié)果，對學生就是最大的不公平。

一位教授說，評教結(jié)果公開的前提，是所有教師都把教學當作自己最重要的任務(wù)，全身心地投入教學，這樣評教結(jié)果才可能起到正面的壓力。

(來源：《文匯報》)