1929年9月28日，《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出了“群眾路線”這個(gè)概念。群眾路線，顧名思義：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。群眾路線是毛澤東思想活的靈魂的三個(gè)基本方面之一，是中國(guó)共產(chǎn)黨最根本的工作路線。堅(jiān)持黨的群眾路線，是我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中的制勝法寶，要在新形勢(shì)下發(fā)揚(yáng)光大，要帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富，把解決好群眾的利益問(wèn)題作為堅(jiān)持群眾路線的重要內(nèi)容，維護(hù)好群眾的合法權(quán)益。

從小到大，一直學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，群眾路線也一直是重點(diǎn)，只不過(guò)總感覺(jué)有點(diǎn)距離感，沒(méi)有能真正理解它的含義。進(jìn)入大學(xué)之后，已然變成肩負(fù)責(zé)任的大學(xué)生，成為即將接班的主人翁，開(kāi)始走向社會(huì)，在實(shí)踐中真正領(lǐng)略到群眾路線的含義與內(nèi)涵，自己也慢慢成為其中的一份子，體驗(yàn)為群眾服務(wù)的滋味。

大學(xué)開(kāi)始，學(xué)院開(kāi)展“黨員教師進(jìn)宿舍”的活動(dòng)，每個(gè)宿舍都有相應(yīng)的黨員老師關(guān)注學(xué)習(xí)與生活。雖然老師平時(shí)工作忙，但是他們還是會(huì)抽出時(shí)間和我們交流溝通。大學(xué)生大多已經(jīng)成年，具備獨(dú)立的思維和性格，老師們則會(huì)選擇以朋友的方式和我們一塊聊未來(lái)，聊學(xué)習(xí)，聊生活，我們受益匪淺。

記憶猶新的是，端午節(jié)假期較短，很多省外的同學(xué)回不了家只能在學(xué)校過(guò)節(jié)。而這個(gè)時(shí)候老師們卻“從天而降”，帶著粽子和禮物和同學(xué)們一塊過(guò)端午節(jié)。他們大多從家里趕過(guò)來(lái)，用自己親手包的粽子為同學(xué)送上一份親切的關(guān)懷與問(wèn)候。雖然離家千里，但是熱騰騰的粽子讓我們很是感動(dòng)，也謝謝老師這份關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

大二學(xué)年有一次外出社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，全班集體下鄉(xiāng)進(jìn)行為期一周的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。消息一下來(lái)，班里的黨支部就忙活起來(lái)了。各位黨員和積極分子在一塊討論，如何讓這次實(shí)踐更加成功，更加有聲有色。最后大家商量討論出幾個(gè)板塊：

一． 提供生活服務(wù)。黨員和積極分子負(fù)責(zé)為全班同學(xué)買水，備上常用的藥以備不時(shí)之需。每天晚上查宿舍，負(fù)責(zé)大家的安全問(wèn)題。

二． 先鋒帶頭作用。黨員和積極分子在社會(huì)實(shí)踐中，要準(zhǔn)確把握自己的角色，做好本職工作，為自己所在的團(tuán)隊(duì)多多努力，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，促成社會(huì)實(shí)踐的成功。

三． 進(jìn)行宣傳和調(diào)查。由于本次實(shí)踐的選題很多涉及基層群眾的根本利益問(wèn)題，比如新農(nóng)合問(wèn)題、農(nóng)民工問(wèn)題、農(nóng)村教育問(wèn)題等。黨員要實(shí)地調(diào)查和了解黨的政策的實(shí)施情況和處境，為黨提出建議，履行黨員的義務(wù)和權(quán)利。

社會(huì)實(shí)踐真正開(kāi)始的時(shí)候，我們所計(jì)劃的這些真的起到了很大的作用，同學(xué)們紛紛表示服務(wù)很貼心。在實(shí)踐中，我們也獲得了第一手的資料，寫出來(lái)詳實(shí)客觀的調(diào)查報(bào)告，也提出了我們的意見(jiàn)和建議，希望這些微不足道的努力能夠讓大家更加了解基層群眾的生活狀況，社會(huì)能更加關(guān)心群眾，為群眾利益而奮斗。

身在黨的群眾路線中，每個(gè)人都是受益的一份子，同樣也是應(yīng)該做出努力的一份子。特別是我們這些大學(xué)生，作為正在崛起中的主人翁，你，我，他都應(yīng)該將群眾路線更好地傳承下去。（網(wǎng)友 許黎明）