提供成才通道 推進(jìn)教育公平——教育部副部長(zhǎng)劉利民解讀考試招生制度改革

考試招生制度改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全社會(huì)極其關(guān)注。十八屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，對(duì)這項(xiàng)改革作出了全面、系統(tǒng)、明確的部署。

為什么要改革？改革的方向和思路如何？怎樣推進(jìn)改革？教育部副部長(zhǎng)劉利民就這些問(wèn)題進(jìn)行了解讀。

深化改革勢(shì)在必行

記者：我們是否面臨著考試招生制度改革的迫切任務(wù)？

劉利民：是的?，F(xiàn)行考試招生制度存在著評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一、選拔方式相對(duì)單一、入學(xué)通道相對(duì)單一等“一考定終身”的弊端，在一定程度上導(dǎo)致基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育傾向，學(xué)生“考什么、學(xué)什么”，學(xué)校招生“唯分?jǐn)?shù)論”等問(wèn)題，難以適應(yīng)國(guó)家對(duì)各類人才的選拔培養(yǎng)需要，難以適應(yīng)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的需要，難以適應(yīng)高等學(xué)校多樣化辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，深化考試招生制度改革勢(shì)在必行。

當(dāng)前，全面深化考試招生制度改革時(shí)機(jī)已經(jīng)基本成熟、條件已基本具備。按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》的要求，我們已經(jīng)部署、推動(dòng)有條件的地方和學(xué)校在一些重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行改革試驗(yàn)，積累了可供借鑒的改革經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)研，廣泛聽(tīng)取、吸納了地方教育行政部門、考試招生機(jī)構(gòu)、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和社會(huì)各界的意見(jiàn)。各方面對(duì)改革的基本思路有了較高的認(rèn)同。

招考分離　多次選擇

記者：改革的總體目標(biāo)是什么？

劉利民：我們提出到２０２０年，基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這主要包括３個(gè)重要組成部分：形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的基本模式；健全考試與招生相對(duì)分離，學(xué)生考試可多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制；構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長(zhǎng)“立交橋”。