寫作是可寫可不寫的事情

這段與數(shù)學(xué)老師作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，使得她現(xiàn)在批評(píng)學(xué)生時(shí)也會(huì)特別注意，不要影響到學(xué)生的自尊心。在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，“會(huì)告訴我的學(xué)生應(yīng)該去看哪方面的書，做哪方面的題，給一些具體的指導(dǎo)，我不希望他們?nèi)缤郧暗奈遥苊Ｈ挥植恢涝趺崔k，只能一次次接受失敗。”

在遇到像當(dāng)年的自己一樣偏科的學(xué)生時(shí)，她會(huì)主動(dòng)提醒家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子某一方面的能力，或者和那門課的老師溝通，讓老師多給學(xué)生一些關(guān)注。“要盡量避免他們像我一樣，出現(xiàn)無(wú)法調(diào)和的矛盾。”

在杭州市江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校，流瀲紫不是作家和編劇，而是受學(xué)生歡迎的吳雪嵐老師。在學(xué)校時(shí)，她最反感別人提到自己的作者和編劇身份，上課時(shí)也對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格，絕對(duì)不允許學(xué)生提起與《甄嬛傳》有關(guān)的事，因?yàn)樗幌矚g“學(xué)生因?yàn)檫@些事情而混淆了我的身份，不把我當(dāng)作一個(gè)老師”。剛上班第一年，她還在自己的課上沒(méi)收過(guò)學(xué)生看的《甄嬛傳》。當(dāng)時(shí)，那名學(xué)生看的是剛剛出版的第四本，由于出版社提前了出版日期，連她都不知道這本已經(jīng)出版了。

下課時(shí)間，她和學(xué)生則是好朋友，還是文學(xué)社的指導(dǎo)老師，會(huì)請(qǐng)校外的作家來(lái)和社員交流。在《甄嬛傳》拍攝時(shí)，她還會(huì)帶學(xué)生去橫店片場(chǎng)看看拍攝的過(guò)程。與他人想象不同的是，她并不會(huì)教給學(xué)生什么寫作的“秘笈”。她堅(jiān)持“寫作不是學(xué)出來(lái)的，也沒(méi)有什么竅門，必須要多讀書，要靠積累和勤奮。如果按照條條框框來(lái)寫，就成八股文了。”

對(duì)她來(lái)說(shuō)，寫作只是“可寫可不寫的事情”。讀大學(xué)時(shí)她開(kāi)始寫博客，2005年開(kāi)始嘗試寫一些短篇小說(shuō)投稿，2006年，第一次靠一篇《鴨架粥》獲得了第一筆稿費(fèi)。“稿費(fèi)只有兩三百塊錢，卻很是高興。當(dāng)時(shí)的感受是，希望自己能像張愛(ài)玲、亦舒那樣以才華供養(yǎng)自己，也可以活得很隨性和瀟灑。”流瀲紫的筆名也是那時(shí)候取的，這是一款唇膏的名字。

而當(dāng)老師，是“一直由衷地喜歡的事業(yè)”。不過(guò)，兩種身份也會(huì)偶有穿插，互相影響。在電視劇《甄嬛傳》里，她有兩次引用《鄭伯克段于鄢》的典故，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正好在編初三的考卷，找古文資料時(shí)，就順手把這個(gè)段子寫到了劇本里。