蕭索的心靈 黯淡的夢想

沒有絢麗的夢想，沒有業(yè)余的愛好，甚至沒有相互傾訴、相互寬慰的伙伴，許多貧困兒童的精神世界同樣貧瘠而蕭索。

韋鳳珠的弟弟韋海正在石頭叢里玩泥巴。

最知心的朋友是小狗

延安市延川縣文安驛鎮(zhèn)中心小學(xué)是完全小學(xué)，全校有9名老師，幾十名學(xué)生，一年級(jí)最小的一個(gè)班只有2名學(xué)生，家境稍好的學(xué)生都去了外地，留下的多是貧困家庭的孩子。

二年級(jí)的賀雅潔、四年級(jí)的安玉榮、五年級(jí)的劉雪玲等幾個(gè)女孩子在一個(gè)宿舍，最初記者試圖和她們聊天時(shí)，她們你看我，我看你，沒人敢說話。老師告訴記者，劉雪玲父母離異，都又結(jié)婚生子，她就和爺爺奶奶生活，雖然學(xué)習(xí)成績差，但會(huì)洗衣做飯，能做幾種面食。

過了一會(huì)兒她們和記者熟了起來。“帶你去看‘白醫(yī)生’吧！”安玉榮說完，就和幾個(gè)伙伴一起往校園旁邊的一塊空地上跑。“白醫(yī)生”是一只白色的小狗，安玉榮一看到它就緊緊地把它抱在懷里。這時(shí)賀雅潔也去撫摸“白醫(yī)生”，她長得特別矮小，由于父母常年在外務(wù)工，賀雅潔從一年級(jí)就住校，可以看出她特別依戀安玉榮。

“‘白醫(yī)生’是我們最好的朋友，有什么心里話、什么委屈、什么苦惱，都說給它聽，每天最開心的事情就是放學(xué)后來看它。”劉雪玲說。

“特別盼望學(xué)校能來一些年輕的老師，可以和我們說說話。”劉雪玲告訴記者，最讓她難忘的是去年浙江大學(xué)的學(xué)生來支教，老師講了很多新鮮的故事，至今自己仍收藏著志愿者寫的臨別贈(zèng)言。

文安驛鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師平均年齡40歲以上，老師采取包班上課，學(xué)生每天都要面對同一個(gè)老師，特別渴望和外邊的世界交流。

江西省永新志愿者協(xié)會(huì)理事長周文琪說，由于貧困地區(qū)的家長普遍文化素質(zhì)偏低，和孩子通電話時(shí)也多是問問學(xué)習(xí)情況和家里老人的身體。即使是假期回來，也是匆匆忙忙，孩子們的“心事”只能在幼小的心里越埋越深，找個(gè)人說說心里話，成了“奢侈”的心愿。

山區(qū)教師楊元松，對貧困地區(qū)孩子的心靈世界有著長期的觀察和研究，曾編著《中國留守兒童日記》一書，引起較大反響。他認(rèn)為，在農(nóng)村貧困地區(qū)相當(dāng)一部分孩子是留守兒童，或者從小就開始住校。“在人生的旅途上，他們是一群精神孤獨(dú)的長跑者，他們有很多困惑，卻沒人可以交流，他們渴望親情，卻沒有對象傾訴。”

“我的夢想是能穿上高貴華麗的衣服”

安徽省金寨縣雙河鎮(zhèn)大畈中歐光彩小學(xué)位于大別山腹地，海拔800米的半山腰上。面對三年級(jí)的十幾個(gè)孩子，記者大聲問：“你們的愿望是什么？”

“我的愿望是有錢，然后買高貴華麗的衣服穿。”在同學(xué)們的嘰嘰喳喳中，11歲的方玉娜回答得十分響亮。方玉娜的父母常年在外務(wù)工，她跟著爺爺奶奶生活。年邁的老人只能保證她不餓肚子，對于其他的愿望無暇也沒有能力顧及。

記者留意到，長期物質(zhì)匱乏使這些貧困地區(qū)的孩子很早就養(yǎng)成了堅(jiān)韌和吃苦耐勞的品格。在世界觀逐步形成的特殊年齡階段，不少孩子也對金錢有著強(qiáng)烈的渴望，他們渴望成為富人、老板，甚至羨慕打工掙錢的哥哥姐姐。

貴州省紫云苗族布依族自治縣猴場鎮(zhèn)馬寨小學(xué)位于大石山區(qū)之中，全校180多個(gè)學(xué)生都是走讀生，不少學(xué)生單程就要走兩三個(gè)小時(shí)，翻越幾個(gè)山頭。由于早上起得太早，許多孩子來不及吃早飯就上路了。

十幾個(gè)小時(shí)不吃飯，中午簡單的零食自然無法填飽這些孩子的肚子。在六年級(jí)，記者問：“上午上課時(shí)，肚子餓的請舉手。”全班27個(gè)人，17個(gè)人舉起了手。15歲的梁開發(fā)坐在靠窗戶的一側(cè)，爸爸媽媽外出務(wù)工，他和爺爺生活在一起，聽到記者的提問，默默地舉起了手。

“爺爺一天給你多少錢用來中午買東西吃？”記者問。

“一元錢。”梁開發(fā)說。

“既然吃不飽，為什么不向爺爺提出多要點(diǎn)錢呢？”聽到記者的追問，梁開發(fā)突然眼圈充滿了淚水，雙手墊在臉下，趴在了桌子上。記者不忍心繼續(xù)追問他的家境。

 過了一會(huì)，記者問梁開發(fā)：“長大了，你有什么愿望嗎？”

“打工掙錢。”梁開發(fā)幾乎不假思索地說。

楊元松認(rèn)為，貧困地區(qū)的孩子容易羨慕條件好的城里人，也容易產(chǎn)生對金錢的渴望，甚至同村的大齡孩子外出打工一兩年回來，換了發(fā)型，買了手機(jī)，穿了時(shí)髦衣服，也會(huì)對他們敏感的內(nèi)心世界產(chǎn)生影響。

“iPad可以吃嗎？”

 記者在貧困山區(qū)曾問過孩子們：“知道iPad、iPhone是什么嗎？”

“是英語單詞？”“iPad可以吃嗎？”……記者留意到，當(dāng)美國蘋果公司的iPad平板電腦、iPhone手機(jī)在城市的大街小巷成為街機(jī)的時(shí)候，這些農(nóng)村貧困地區(qū)的兒童對此卻一無所知，宛如“被現(xiàn)代化拋棄的一代”。

記者在貴州省安龍縣普坪鎮(zhèn)納汪村鴨子井軍民希望小學(xué)和安龍縣平樂鄉(xiāng)龍蛇小學(xué)的現(xiàn)場調(diào)查表明，普通手機(jī)在貧困地區(qū)孩子中的持有率仍舊很低，網(wǎng)絡(luò)“只是聽說過”，智能手機(jī)更是聞所未聞。

電視仍然是許多農(nóng)村貧困地區(qū)兒童了解外面世界的重要窗口。在廣西大化縣雅龍鄉(xiāng)盤兔村的一個(gè)山弄里，坐落著幾間簡易破舊的房屋，房屋周邊怪石嶙峋，從屋里到幾十米遠(yuǎn)的山上，沒有任何道路，只能踩著石頭上去。這就是15歲女孩韋鳳珠的家，見到韋鳳珠時(shí)，她正在門口劈柴，她11歲的弟弟韋海主和10歲的弟弟韋海正在石頭叢里玩泥巴。

韋鳳珠告訴記者，家里共有兄妹五人，除了姐姐，兄妹四人都沒有讀過書。

“你弟弟會(huì)寫自己的名字嗎？”記者問韋鳳珠。

“會(huì)，我教的。”

“你沒有讀過書，怎么會(huì)寫？”

“電視上學(xué)的。”

記者發(fā)現(xiàn)，和村里的老年人不同，韋鳳珠姐弟三人都能說簡單的普通話，這都是他們在電視上學(xué)到的。

但是和姐姐還能和記者交流不同，韋海主和韋海兄弟非常內(nèi)向、怕生，無論問什么都不回答，只是呆呆地站在那兒。記者采訪發(fā)現(xiàn)，由于遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)，許多貧困地區(qū)的孩子顯得性格內(nèi)向、自閉，對外部世界的人和事物有一種恐懼感，以至于記者和一些兒童之間簡單的溝通都無法完成。

遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)也造成貧困地區(qū)兒童和城市兒童之間的隔膜。記者在延安市延川縣一個(gè)依山而建的石窯洞里，見到13歲的女孩楊可婷時(shí)，她正在幫著媽媽照顧1歲的弟弟。“現(xiàn)在鄉(xiāng)里沒有小學(xué)了，只好來縣城讀書。”楊可婷的爸爸無奈地告訴記者。

楊可婷在延川縣一家比較好的小學(xué)讀書，她告訴記者，班里有60多個(gè)人，城里孩子40多個(gè)，農(nóng)村孩子20多個(gè)。好朋友都是農(nóng)村的，自己喜歡和農(nóng)村的孩子玩。“他們城市的孩子在一起都是談?wù)撾娔X的事情。”楊可婷說，我從來沒有上過網(wǎng)，最大的夢想是能考上大學(xué)。