小學老師：

“無厘頭”題目沒意義

“兩年前開始，作業本式的假期作業就陸續開始消失了，取而代之的是更加有針對性的作業。”中關村四小五年級語文老師王麗娟認為，培養鍛煉孩子的創新思維和發散性思維固然重要，但不應以出刁鉆題目的方式。網上被網友吐槽的一些題目確實“無厘頭”，且沒有實際意義。“沒有固定答案的題可以鍛煉孩子的發散思維和原創能力，比如建議同學在節假日給長輩、親友發祝福短信，必須原創，不能轉發和上網搜索。但題目不能為怪而怪，忽視了小學生的認知程度。到頭來，小學生產生了抵觸情緒，習慣性地向家長求助，反而失去了原本讓孩子自己動腦筋的初衷”。

家長：

期待更有意義的作業

采訪中，家長和老師普遍希望能給孩子快樂童年，但又怕沒作業孩子把一學期的東西全忘光了。一邊是要求教育減負，一邊是積累多年的教育習慣，這種妥協后的產物，就是北京小學生的暑假作業有點千篇一律，無非就是背詩、讀課外書、做幾篇數學卷子。

在采訪中，有學生家長向記者推薦了美國一些學校希望小學生暑假要做的100件事——種植點什么、觀察小鳥、讀一本書、寫一封信、去旅行、去拜訪別人、去圖書館、烤餅干、帶著微笑做家務……北京的小學無需完全照搬，但或許可從中獲得一些啟示，拓展一些思路，讓暑假作業以后能更個性一點、快樂一些。(記者張璐)

部分 “逆天”作業

1、你能算出這些特殊加減法的答案么？

例題：爸爸 媽媽 我=（吉祥三寶）。

腳—鞋襪 草地=？

一個噴嚏 一個噴嚏 一個噴嚏=？

三分之二青蛙=？

楓葉 小溪=？

2、“發揮合理想象，把主客敬酒時的祝酒辭寫下來。干部向我們敬酒，祝酒時說？70歲老翁向我們敬酒，祝酒時說？