資料圖片：9月8日，全國人大常委會副委員長、中國科學院院長路甬祥做題為《應對危機，把握機遇，科學前瞻，創(chuàng)新發(fā)展》報告。當日，第十一屆中國科協(xié)年會舉行大會報告會。新華社記者 周衡義攝

在近日于重慶召開的中國科協(xié)年會上，中科院院士嚴陸光講述了自己的父親——物理學家嚴濟慈治學、為人的事跡。嚴濟慈對待科學的嚴謹態(tài)度讓人震撼，聽眾在熱烈鼓掌的同時，也不時發(fā)出“現(xiàn)在為啥難出現(xiàn)這樣的大師”的感慨。

嚴濟慈一生以“捍衛(wèi)科學”為己任，容不得半點弄虛作假。在上世紀70年代召開的一次會議上，有份報告稱推翻了法拉第的電解定律，并宣稱要召開大會慶祝。嚴濟慈當場拍案而起：“科學技術成果怎么能靠開會來推翻！”他的《電磁學》和《熱力學第一和第二定律》兩部書稿，在其平生著述中不過滄海一粟，卻用了整整六年時間積累，幾經(jīng)修改，才最終完成。

相比于前輩大師治學的嚴謹，目前學術界的一些現(xiàn)象讓人感到痛心，不但學術造假、抄襲屢屢發(fā)生，而且涉嫌造假者的身份越來越顯赫、級別越來越高，從普通教師到博士生導師、從大學院長到校長，紛紛卷入“造假案”中，受到公眾的廣泛質疑。

同樣是專家學者，或成為一代“學術大師”，或淪為“學術大盜”，根本在于二者對待科學的態(tài)度不同。在嚴濟慈這樣的大師眼中，科學研究是一項值得投入畢生心血的事業(yè)，所以嚴濟慈青年時期在巴黎的鬧市中還能潛心治學；而“學術大盜”急功近利，對科學缺乏敬畏，把科研成果當作是謀取榮譽和身份的敲門磚，轉而采取抄襲、剽竊、偽造等手段。

值得深刻反思的還有當前的學術大環(huán)境和對待學術的態(tài)度。不可回避的事實是，在不少高校和學術研究機構，領導干部行政、學術一肩挑，很多人不得不把著書立說、發(fā)表論文等學術重任或委之于學生，或草草倉促完成；一些科研經(jīng)費能否申請成功、學術論文能否登上核心刊物，關鍵在于有沒有知名專家、教授“壓陣”，造成部分學者不專心搞研究，而是想方設法讓名專家掛名。如此種種制度和規(guī)則，名義上是尊重科學，事實上卻使科學研究成為地位、名聲的附庸，損害了學者們潛心治學的積極性，也侵害了造就一代大師的土壤。

造就真正的“學術大師”，讓“學術大盜”漸行漸遠，必須從大環(huán)境著手，努力營造尊重科學的氛圍，不僅在學術領域內樹立起嚴謹治學的品質，更在制度設計上鼓勵潛心治學，嚴懲學術腐敗，給學術研究一片獨立安靜的天空。

（來源：新華網(wǎng)教育頻道）