中高考制度改革要有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展

在熱議小學(xué)生“減負(fù)十條”的同時(shí)，更多的人將眼光放在了中考、高考“指揮棒”的改革上。

教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，出臺(tái)“減負(fù)十條”的初衷是好的，但如果中高考制度改革沒(méi)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，考試升學(xué)還是用單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)選拔評(píng)價(jià)學(xué)生。在每分必究的升學(xué)錄取制度指揮下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都被應(yīng)試化，在這種情況下，減負(fù)令要求小學(xué)不要考試、不要百分制打分、不要排名，只是“聽(tīng)上去很美”。

浙江省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，為小學(xué)生出臺(tái)“減負(fù)十條”，并不意味著對(duì)初中生、高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)放任不管。從各地的探索看，控制中考試卷難度系數(shù)、將一部分高中招生指標(biāo)定向分配給轄內(nèi)初中、高校自主招生等措施都是“治本”之舉。“在全面的人才評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有建立起來(lái)之前，‘減負(fù)’都將是一個(gè)長(zhǎng)期行為，即使取得效果，也會(huì)比較脆弱，但為了孩子的健康成長(zhǎng)，吁請(qǐng)全社會(huì)一起努力。”